公众平台在班级德育文化建设中的运用
公众平台在班级德育文化建设中的运用
作者：吴冬晨 劳汉平 龙锦才
来源：《广东教育·职教版》2017年第08期
        在班级德育文化建设工作中，班级管理者、学生、家长三方面组成了重要的整体，三者之间互动和交流的成效体现了班级管理者的工作艺术性和思想创新性。班级管理者充分利用现有的网络信息技术手段，可给班级德育文化建设提供一个平台支撑，辅助实现德育文化建设过程中家校沟通的信息化。企业号申请
        一、公众平台简介
        随着移动互联网络的快速发展，以公众平台为代表的信息传播工具逐渐被应用到校园德育文化建设领域。公众平台是在个人的基础上新增的功能模块，具有方便操作、高效交流、形式丰富、精准推送等特点。的运营者可以通过为用户提供资讯和服务，而API开发接口则是提供服务的基础，在公众平台网站中创建、获取API接口权限后，第三方网站可以通过API接口来接入，加强的应用功能。班级管理者可以随时随地提供校园资讯和服务，家长可以充分利用空余时间来了解
学校文化、班级活动等信息，掌握学生在校表现情况，满足家校沟通的需求。
        二、班级德育文化建设基本功能的实现
        在实践中，我们借助公众平台的二次开发，利用相关功能架设班级管理者、学生、家长三方互动交流的高效平台，实现了班级事务的管理、各类学习信息自助查询以及班级德育文化活动的动态宣传。
        1.公众平台构建德育文化的窗口
        公众平台的核心功能是沟通和交互，使用每天都可以发送一组信息到每一位订阅者的手机端。利用这一功能，可以拓展实现例如各类班级活动的通知以及学生美文推送等功能。也可以根据关键字推送信息。利用这一功能，可以实现班主任对班级德育文化建设中各种信息的查询、任课教师和学生对教学信息的查询和咨询、家长对学生信息及校园后勤业务的查询和咨询等功能。例如：输入“课程表”，学生每一天的课程表都可以查阅，甚至把学生上课的图片和视频情况也可以作为信息来查看，图文并茂。输入“一周评价”，可以查看学生每周的操行报告及班主任评语，便于家长进行了解和对比。
输入“实习”，可以了解每一学期的实习课程安排，还可以借助第三方平台进行课程的学习情况调查和学生的教学测评，在不断的互动中发现学生最喜欢的课程内容，让学生参与到课程建设中。班级管理者、学生和家长都在公众平台上进行互动，共同参与班级德育文化的建设和管理，关注学生的学习活动，加强彼此之间的联系，有利于校园教育教学活动的开展。

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