一年级小学生优秀语文教案设计
一年级小学生优秀语文教案设计
【#一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是整理的《一年级小学生优秀语文教案设计》相关资料，希望帮助到您。    1.一年级小学生优秀语文教案设计
    　第一课时
    　一、学习目标
    　1、学会i、u、ü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
    　2、能直接读出i、u、ü的四声。
    　二、教学流程
    　（一）复习导入
    　1、复习单韵母ɑ、o、e。
    　2、谈话导入新课。
5月20日的说说    　（二）自主学习单韵母
    　1、学生同桌合作，仔细看图，说说图意。
    　2、汇报图意，引出单韵母i、u、ü。
    　3、教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。
    　4、引导学生仔细观察图画和，说说你发现了什么。
    　5、引导学生自编记忆i、u、ü的音形的儿歌。
    　（三）练读四声
    　1、出示单韵母i、u、ü的四声，让学生明白i上加声调要去掉点。（小i有礼貌，标调就摘帽。）
    　2、学生自由试读，同桌互听。
    　3、指名试读，学生跟读，教师有针对性地进行重点指导正音。
    　4、变序练读。
    　5、学生自由练读，试着组词读。
    　（四）巩固练读：读单韵母及其四声。
    　（五）书写指导
    　1、指导学生观察i、u、ü在四线格中所占的位置。
    　2、教师在四线格中范写，指导学生弄清笔画笔顺。
    　3、学生在抄写本上练写。
    　第二课时
    　一、课时目标：
    　1、学会yw两个声母，读准音，认清形，正确书写。
    　2、学会整体认读音节yi、wu、yu。
    　3、掌握yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
    　二、教学流程
    　（一）复习导入
    　1、认读i、u、ü3个单韵母及其带调的四声。
    　2、说说自己是怎样记住i、u、ü这3个单韵母的音形的。
    　3、谈话导入新课。
    　（二）学生自主学习声母
    　1、看图说话，引出声母y、w，并让学生明白这两个是声母。
    　2、学生试读y、w2个声母，教师指导学生读声母的技巧。
    　3、引导学生联系图画，记忆声母y、w的音形。
    　4、引导学生想象，比较区别y、w和i、u。
    　（三）故事激趣，学习整体认读音节，练读四声。
    　1、讲故事引出yi、wu、yu，让学生明白y与ü组成音节，上两点省写规则。（儿歌：小i见到大y，擦掉眼泪笑嘻嘻。）
    　2、认识整体音节yi、wu、yu，比较。读儿歌：小iuü要出去，大y大w来带路。大y带iü，大w带小u。他们手拉手，成了好朋友。Yi、wu、yu。
    　3、练读的四声。（方法同教学iuü的四声）
    　（四）书写指导
    　1、指导学生观察y、w在四线格中所占的位置。
    　2、教师在四线格中范写。
    　3、学生在抄写本上练写。　2.一年级小学生优秀语文教案设计
    　《对韵歌》
    　一、教学目标
    　1、认识13个字。
    　2、能正确流利地朗读课文。
    　二、教学重点
    　1、认识13个生字。会写8个字。
    　2、 在对对子的过程中，产生识字兴趣。
    　三、教学准备
    　1、识字卡片。
    　2、幻灯片。
    　四、教学过程
    　1、激趣导入。
    　小朋友们，我们都共同生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。在这个美丽的家园中同，我们可以乍到许多美丽的景象和把地球妈妈打扮得漂亮的花草树木。说说你看到了哪些美丽的景象。
    　那课文中又介绍了哪些美丽的景象呢？让我们一起来看看课文
    　2、初读课文，读准字音。
    　（1）提问：你们愿不愿意自己先读读？在读的过程中遇到了困难怎么办？
    　小结：借助拼音来帮助或者向老师、同学请教都是好办法。注意读准字音。
    　学生轻声。
    　（2）检查读书。
    　指名读。
    　3、再读课文，了解字词的意思，感受对子的形式。
    　（1）学生轻声读课文，一边读一过标出生字。标完后，同桌互相考一考。
    　（2）说说你画了哪些生字，大声读出来。
    　（3）学习第一小节。
    　老师出示生字，让学生读出来。
    　出示生字“雾”。指名读，集体读。
    　提问：你见过雾吗？什么样？什么时候见到的？
    　出示词语：晨雾
    　学生读词。
    　用自己的话说说，什么山栏着什么样的水，什么样的水伴着什么样的山？你觉得这样的词美不美？让学生有感情地朗读这句话。
    　用上面的方法学习其他的生字。
    　有感情地朗读第一小节。
    　（4）学习第二小节。
    　学生自由读第二小节，认读下面的生词。
    　白菜红椒蒜苗红薯豆芽李子
    　让学生读这些词语。
    　引导学生用自己的方法记字。
    　让让学生读这一小节。
    　4、巩固识字。
    　出示幻灯片，指名读字和词。
    　5、作业。
    　把这些字认会。3.一年级小学生优秀语文教案设计
    　《日月水火》
    　教学目标：
    　1.学生在观察探索的基础上掌握“水、火”两个字，能读准字音，记住形，正确书写。
    　2.培养学生良好的书写习惯。
    　3.能够按田字格里的范字写字。
    　教学重点：识字、写字。
    　教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。
    　教学过程：
    　一、复习导入：
    　1.笔画：横折勾、竖勾、横撇、横、竖、点、撇、捺、横折弯钩、竖弯钩、横折。笔画：横折勾、竖勾、横撇、横折弯钩、竖弯钩、横折。
    　2.复习生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、日、月。复习生字：
    　二、学习生字：
    　1.学习生字“水”：
    　(1)学生观察图，出示课件01（网络下载），学生通过图画形象的感知水，从而把单个的生字与生活联系起来。
    　(2)观察“水”的变化，学生了解象形字“水”的变化过程，观察字和图之间的共同之处。
    　(3)你能够用“水”组词或说一句话吗？学生组词，说句子，理解“水”的意思。
    　(4)观察生字，你认为应该怎样写？
    　①认识新笔画：横撇、竖钩。
    　②学生观察生字，然后指生说一说。
    　③注意：笔顺，应该先写中间后写两边。
    　(5)教师范写，学生练习书写。学生书写时，教师巡视、指导。
    　2.学生自己学习“火”：
    　(1)方法同“火”。
    　(2)注意：写“点”和“小撇”是要给中间的两笔留出空当。提示：水资源在世界上是非常缺乏的，我们应该节约用水，火是很无情的，我们应该注意用火，小朋友们更应该不要玩火。4.一年级小学生优秀语文教案设计
    　《天地人》
    　【教学目标】
    　1．通过观察图画、动作演示、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。
    　2．初步学习朗读课文。
    　【教学过程】
    　一、课前谈话，激发兴趣
    　1．教师播放儿歌，学生边读边拍手。
    　铃声响，坐坐好。
    　腰挺直，脚放平。
    　手放好，头摆正。
    　眼睛看老师，上课专心听。
    　2．教师出示傅抱石的国画作品，引导学生看图观察：你看到了什么？教师根据学生回答，显示课题：天地人。

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