小班数学全家福教案反思
1、小班数学全家福教案反思
周四得知刘教师周五要来随堂听课，心里马上忐忑了。周五安排的是科学(数学)《全家福》，科学课可以说是特别麻烦的，特别是上学期上过一节失败的科学课后对科学课始终很畏惧。原来预备参照建构式活动设计来进展本次活动。但考虑到原本的设计不是特别适合小班幼儿后，同时也受一条闻的影响“最近孩子都很爱玩ipad，在玩耍中到达熬炼的目的”。于是重设计教案，连夜赶制PPT，设计了一个闯关玩耍《数数我家有几口》。在活动，这份PPT起了很好的作用，但同时也反映出对幼儿掌控方面的弱点。
试验幼儿园小班教学活动设计活动内容：科学(数学)——全家福设计理念(或教材分析)：
在小班上学期，幼儿已经进展过手口全都点数五以内的数量。大局部幼儿都已把握这一方法。本次活动“全家福”，结合主题，运用幼儿生疏的家人为媒介，引导幼儿进一步稳固手口全都点数五以内的数量，并能用相应的点数表示总数。活动实行闯关玩耍《数数我家有几口》的方式，使幼儿在玩中学，获得学习的乐趣。
活动目标：
1、学习手口全都点数五以内的数量，并能说出总数。
2、学念《数数歌》，学习用相应的点数表示总数。
3、体验数学集体玩耍的欢快。
4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动预备：
1、全家福PPT2、幼儿用书第一页3、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片。苹果卡片假设干。
活 动 过 程设 计 意 图一、小兔分苹果，复习手口全都点数五以内的数量。
1、创设情景《小兔分苹果》，引出主题。
2、请个别幼儿上来帮小兔分苹果，大家帮他数数看分的对不对。
二、闯关玩耍《数数我家有几口》，学习手口全都点数五以内的数量，并与相应的点数相对应。
1、 1、个别幼儿答复，请全体幼儿一起手口全都点数验证。
2、 2、家里有几个人，就可以用几个点来表示。初步了解数量与点数的对应关系。
3、 3、教师总结，鼓舞幼儿在幼儿用书中运用手口全都点数的方法完成练习。
4、 4、对于程度较差的幼儿教师鼓舞运用《数数歌》手口全都点数。
三、幼儿操作，稳固手口全都点数五以内的数量。
1、 翻到幼儿用书《数学》第一页，教师和幼儿共同完成第一题。引导幼儿了解该练习的操作方法。
2、教师点评，运用《数数歌》进展校对，进一步加深对数量与点数对应关系的生疏。
创设小兔分苹果的情景，引导幼儿在情境中复习手口全都点数。
教学反思： 支付宝全家福怎么获得
数学活动对于小朋友来说是个很快活的课程，由于整节活动中玩耍的时间多，而且小朋友动手操作的时机比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、灵敏运用却不是那么简洁。
2、小班美术活动赏识全家福教案反思
教学目标：
1.赏识“全家福”照片，能简洁描述照片中的人物面部特征。
2.通过回忆、表达，初步感受全家人在一起生活的幸福和甜蜜。
教学预备：全家福照片
教学过程：
(一)引出主题，引起幼儿兴趣今日教师带来了一张照片，看看有谁呢?
一家人都在一起，这样的照片就叫全家福。
(二)出示课件，引导幼儿观看
1.请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。幼儿答复时，还可仿照一下。妈妈什么时候欢快?什么时候会生气?
2.引导幼儿观看人物的外表特征。
提问：
1)爷爷奶奶长得什么样?穿得什么衣服?什么颜?
2)爸爸妈妈什么样子?妈妈的卷头发像什么?
3.引导幼儿观看每个人的位置。提问：照片上爷爷奶奶坐在什么位置?
4.看了这张照片，心里感觉怎样?
一家人在一起，什么时候最欢快
教学反思：
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