2019-2020年四年级语文上册 2030年的一天 4教案人教
版
教学目标
1.知识与能力
○1认识本课3个生字。
○2有感情地朗读课文，了解叙述顺序，抓住主要内容。
○3培养学生的想象能力。
2.过程与方法
抓住重点词句自读自悟，小组合作学习，讨论交流。
3.情感态度与价值观
培养学生的环保意识。
教学重点
了解这篇想象日记的叙述顺序和主要内容。
教学难点
想象30年后地球环境污染的情况，培养学生的环保意识。
教学时间
1课时
教学过程
一、故事激趣设悬念。
讲故事《上帝请把古猿消灭掉》播放动物们的生活环境遭到破坏的画面，上帝对地球的遭遇非常愤怒，便来到人间，许多动物向他哭诉。上帝离开时问动物们还有什么愿望，动物们跪着祈求：上帝把古猿消灭掉。因为人类由古猿变成的。
设疑：○1.动物们为什么祈求上帝把古猿消灭掉？
○2.听了这个你有什么感想？
二、略读课文知大意。
1.指名读阅读提示，明确学习要求。
○1.课文所描绘的未来一天人们的生活情景是怎样的？
○2.课文讲到哪些环境恶化的情况？
○3.作者想告诉我们什么？
2.自读自悟，整体感知大意。
对照阅读提示，轻声自读课文，边读边用笔勾划出有关内容，读后与同学互相交流，有疑问的地方互相帮助解决，不能解决的做个记号，待后集体解决。
3.集体交流，筛选信息要点。
(1)检查生字认读情况。
(2)说说课文叙述的顺序。
(3)说说未来生活情景。教师引导梳理，概括信息要点，并板书。
生活情景：穿抗辐射服、放上除臭剂、到太空上学、食品改名、地方躲雨。
(4)说说环境恶化情况。
恶化情况：臭氧层被破坏、没有新鲜空气、温室效应煎熬、水被污染、飓风酸雨袭击。
4.再读课文，抓住主要内容。
5.交流讨论，了解作者写作意图。(作者写这篇日记想告诉我们什么？)抓住最后一句反问句进行读悟。(指导朗读，读出感叹语气、呼吁语气。)
三、拓展延伸促升华。
1.课内拓展
(1)假想
抓住“梦见这个世界是绿的、可爱的”让学生假想自己是未来人，会梦见什么，渴望什么，让学生描述梦中美境。
(2)呼吁
让学生用一句广告语呼吁人们爱护环境，保护家园。
(3)总结
2.课外拓展(选择性作业)
(1)以《2030年的一天》为题，写一篇关于环境保护得好，人们快乐生活的想象作文。
(2)《假如我是世界卫生组织的秘书长》写一篇想象作文。
(3)画一幅环保宣传画，并配以恰当的广告语或环保小诗。
附送：
2019-2020年四年级语文上册 2030年的一天教案人教版
教学要求：
1.认识3个生字。
2.有感情地朗读课文。了解这篇想象日记的叙述顺序和主要内容。
3.了解作者所想象的30年后地球环境污染的情况，培养学生环保意识。
教学重、难点：
了解课文的叙述顺序和主要内容。
教学准备：
课前布置学生观察周围环境情况，收集有关环境污染的资料，有条件的，还可以看看有关环境治理和保护方面的新闻报道。
教学时数：1课时
教学过程：
一、图片（或录像）导入。
1.出示挂图（环境污染图）或播放关于环境保护的公益广告。
2.看到这些画面（情景）你想到了什么？（学生自由发言，只要意识到环境日益受到污染、破坏，我们要保护环境即可。）
二、读通课文。
1.先请一位同学读读“阅读提示”。
2.自由读课文，遇到带生字的句子多读几遍。
3.指名读课文，要求读得正确，流利。
三、学生交流，读懂课文。
1.这篇文章究竟告诉了我们什么呢？（2030年5月10日这一天人们生活的情形。）
2.作者按照什么顺序来记叙的？在这一天的各个时间段里，“我做了些什么事？”请大家用笔在书上画出来。
3.日记中讲到哪些环境恶化的情况？
（1）空气污染严重，出门要穿抗辐射服。
（2）为了免受温室效应的煎熬，要坐上宇宙飞船到太空上的特殊学校去。
（3）水污染严重，水中很难到鱼，还要躲避酸雨袭击。
四、阅读、理解课文。
1.指名朗读第一自然段。
2.为什么小作者的生活方式与我们不同呢？
3.大家从这一自然段中感受到什么？有什么不明白的地方？
过渡：看来空气受到污染是人们遇到的一个问题。作者还遇到哪些问题呢？
4.继续学文，请大家边读，边，边画。
5.师生、生生合作交流探究。
（1）把到的问题带以四人小组中进行讨论，并结合课前预习中到的有关资料谈谈造成这些问题的大原因。
（2）小组讨论。
（3）交流，每个小组在介绍时，其他小组可提出疑问。（弄清为什么要到太空上的特殊学校，原来叫鱼和油煎土豆片的食品店为什么改名了等问题。）
五、课文中哪个词语说明这篇日记是想像的。
（公元2030年5月10日）作者写这篇日记，想告诉我们什么？
六、作者在文章最后提出一个问题，大家能回答吗？
（学生可畅所欲言，还可以联系自己身边与环保有关的内容来谈。）
七、总结延伸。
1.学完这篇课文你有什么感受？2020年的愿望的说说
2.根据自己家附近的环境污染情况，说说你有什么打算？（进行环保宣传，写倡议书，从我做起，保护环境。）
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