2019-2020年八年级上第三次阶段性检测语文试卷及答案
1．看拼音写汉字。（4分）
祈（dǎo） （màn） 延 心（chí） 神往 可见一（bān）
2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们出来填入表中，然后改正。（4分）
苏州作为举世属目的历史文化名城，既有湖光山、烟波浩淼的气势，又有江南水乡小桥流水的诗韵。“江南鱼米之乡”的苏州富娆美丽，是中国首批公布的24个历史文化名城之一。自古以来就是江南的经济文化中心，城市格局保持完整，山明水绣，自然景观独俱特，是著名的旅游胜地，这里风景幽优美。
错别字 | ||||
改 正 | ||||
3．默写诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（10分）
① ，一览众山小。（杜甫《望岳》）
② ，浅草才能没马蹄。（白居易《 》）
③ 不畏浮云遮望眼， 。 （王安石《登飞来峰》）
④ ，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
⑤ 落红不是无情物， 。（ 《己亥杂诗》）
⑥ ，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）
⑦ 烟笼寒水月笼沙， 。（杜牧《泊秦淮》）
⑧ ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
4．名著阅读：《钢铁是怎样炼成的》(5分)
① 在保尔看来，生命的意义是怎样的?请用简洁的语言概括。
2020年的愿望的说说
② 他为了躲避搜捕，藏到了保尔的家。在保尔家里，他给保尔讲述了很多革命道理，使保尔懂得了生命的真理。之后保尔因事被人告发，就被抓到城防司令部。
(第一部第五章)
这里的“他”是什么人?保尔是因为什么事被人告发的?
5．请以“我心中的长城”为话题写一组排比句，说说长城留给你的印象。可以描写，可以说明，也可以议论。（3分）
第二部分 阅读理解(34分)
阅读甲、乙两段文字，完成6-10题。(12分)
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (柳宗元《小石潭记》)
【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》)
6.下面哪一组句子中加点词的意义相同？（2分） ( )
A．下见小潭 日光下彻
B．潭中鱼可百许头 明灭可见
C．水尤清洌 以其境过清
D．以其境过清 卷石底以出
7.林语堂在《苏东坡传》中称赞《记承天寺夜游》是神品，写景最妙，试作简要的分析。（2分）
8.甲文中，作者起初是“心乐之”，心情非常愉快，为什么在结尾却说“不可久居”，矛盾吗，为什么? （2分）
9.甲乙两文都写于作者被贬期间，分别表达了柳宗元和苏轼怎样复杂的心情？（2分）
阅读下面一篇文言短文，完成第10题。
甲乙二人同游太行山。甲曰:“本大行，何得称太行?”乙曰:“本太行，如何称大行?”共决于
老者，老者可甲而否乙。甲去，乙询曰:“奈何公亦颠倒若是?”答曰:“人有争气者，不可与辩。今其人妄谓己是，不屑证明是非，有争气矣。吾不与辩者，使其终身不知有太行山也。”
10.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
① 奈何公亦颠倒若是?
② 吾不与辩者，使其终身不知有太行山也。
阅读《苏州园林》选段，回答11-15题。（10分）
①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画
图中”的。
②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各的鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
11．选文第①段中划横线句子运用了什么修辞手法？在这里有什么作用？（2分）
12．第②段划线句子运用了什么说明方法？其作用是什么？（2分）
13．第③段加点词“往往”能否去掉？为什么？（2分）
14．苏州园林假山的堆叠和池沼的设计共同追求的效果是什么?(1分)
15．“游览者看‘鱼戏莲叶间’又是入画的一景”，请结合上下文具体说说你对“又”字的理解。
(3分)
阅读下面的短文，完成16-19题。（12分）
无人看到你的忧伤
安宁
①他从小便生长在我的光环里，说不清是悲是喜，就那样悄无声息地行走，听着我轰隆隆碾过的得意的车轮。
②我读大学的时候，他才刚刚小学毕业，没有考入重点中学，有人见了他便嘻笑说：你当初读的可是最好的初中，你念的这所，她看都看不上眼呢。他也不争辩，白人家一眼，便用力地甩一下书包，嗖一下跨上车走人。
③他在学校里，遇到的老师，有听说过我的，上课的时候看他开小差，偷偷听流行歌曲，便用教鞭敲他的脑袋，挖苦他说：你和你一个爹妈生的孩子，怎么差别就那么大呢？他红了脸，将CD机关掉，耳机却是塞在耳朵里，始终不肯摘下。下课后有同学围拢过来，将一本最新的杂志放在他面前，指着上面我的笔名，说：看你又发文章了，写得好棒呢，你那些经常被老师念的文章，不会是她替你写的吧，或者，是将你读书时的作文拿出来抄了一下？他并不气，拿过杂志，翻到我的那篇文章，趴在书桌上，默默地看完，而后起身去还。
④我和他很少说话，放假回家的时候，看到我来，他都不会喊一声，却会在父母不在家的时候，笨手笨脚地去厨房做饭，烧了稀粥，炒了青菜，还用油炸了丸子。我坐在沙发上看书，他便端过来，说：吃吧。父母回来看到他烧的饭菜，尝一口，说：真咸，怎么能吃？我替他解围：比我做得好吃多了。父亲便瞪眼：做饭再好吃管什么用？学习要比你一半好我们也知足了。
⑤我在家的时候，他与父母发生冲突的几率也高。常常便不知怎么，就和他们争吵起来。他不是那种叛逆到跟父母气势汹汹吵闹的孩子，他只是争辩两句，便出了家门。家人从不去他，也知道他没有钱，根本走不远，顶多是在小城里游逛到天黑，而后踩着稀薄的月光，寂寞地走回家去。
⑥有时候我会背着父母出去寻他，在家门口父母不会经过的小巷子里，他坐在石凳上，低头用一根树枝胡乱地画着什么，我劝他起来回家，他始终不肯，只说：让我一个人待会儿。我只好走开，听见后面啪嗒啪嗒地有脚步声，回头，却看到一只毛灰暗的流浪狗，停住了，用忧伤的目光，安静地注视着我。我的心突然很疼，不忍再看，扭头走开。
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