2020年秋期新人教版部编本六年级上册17.古诗三首《浪淘沙》(其一)教案...
教学
内容
17.古诗三首 浪淘沙
第（1）课时
备课
日期
月日
课型
新授
执教人
教学
目标
1.会写“涯”这个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读《浪淘沙》（其一），背诵《浪淘沙》（其一），默写《浪淘沙》（其一）。
3.能展开想象，品味诗人用词的精妙，说说《浪淘沙》是怎样写出黄河的雄伟气势的。
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重难点
重点：背诵《浪淘沙》（其一），默写《浪淘沙》（其一）。
难点：能展开想象，品味诗人用词的精妙，说说《浪淘沙》是怎样写出黄河的雄伟气势的。
教学资源准备
课件
教学过程
【导入新课】
一、单元导读
指名读单元导读提示，说说本单元的“语文要素”和“习作要求”是什么？
明确：语文要素：抓住关键句，把握文章的主要观点。习作要求：学写书倡议书。
二、揭示课题
1.复习导入，激发兴趣。
导语：指名背诵第一单元的三首古诗词，今天继续学习三首古诗也是描绘自然风光。
2.板书课题：古诗三首。今天我们一起来学习一首描写我们的母亲河——黄河的古诗。（板书课题）《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中的一首。浪淘沙，是唐代的曲名。
3.课前搜搜：交流课前收集关于黄河古往今来的图文资料。
描写黄河的诗句：“白日依山尽，黄河入海流”“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”
4.了解作者刘禹锡。
刘禹锡(772—842),唐代文学家哲学家。字梦得,洛阳(今属河南)人。出生于书香门第,敏而好学,从小才学过人,气度非凡。贞元进士,任监察御史等职。因不满当时社会现实,参与革新,遭遇失败,以致人生坎坷,多次受贬。但他不屈服于权责,身处逆境,心忧天下。
文学成就:其诗高亢激昂、意气纵横,语言刚健,笔锋犀利,被称为“诗豪”。与白居易齐名,并称“刘白”。
主要作品:《乌衣巷》《秋词》《陋室铭》等。
名言佳句:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
【探究新知】
　 三、初读古诗
1.读准读通。
（1）自由读古诗，要求：读准字音，读通诗句。
（2）读准多音字及生字：曲（qū）。注意多音字“曲、簸”的发音。“曲”在这里表示弯弯曲曲，读第一声。“簸”有“bò”和“bǒ”两个读音，可提供字典义项，引导学生据词定音，即用作名词时读“bò”，如“簸箕”，用作动词时读“bǒ”，如“颠簸”，这首诗里用的即是动词义。
曲qǔ （歌曲）qū（弯曲）
簸bò（簸箕）bǒ（颠簸）
（3）指导书写“涯”这个字。
2.读好诗句的停顿。
浪淘沙
九曲/黄河/万里/沙，
浪淘/风簸/自/天涯。
如今/直上/银河/去，
同到/牵牛/织女/家
（1）自主尝试读好停顿。
（2）教师范读。
（3）指名读，齐读。
四、精读古诗
1.学习第一、二句。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
（1）指名读，齐读。
（2）这两句诗描写了黄河的什么特点？你仿佛看到了什么画面？你是从哪些字词感受到的？（抓住关键词想象：“九曲”“万里”“浪淘风簸”）
（九曲——黄河弯；万里沙——黄河长、沙很多；浪淘风簸——波涛汹涌、惊涛骇浪。）
（3）指导有感情地朗读诗句。读读《浪淘沙》（其一），说说你从哪里体会到了黄河的磅礴气势。
①第一句：想象黄河曲折悠长、蜿蜒漫长的画面，重读“九曲”“万里沙”。（播放“黄河”的相关视频：呈现黄河波涛汹涌、奔流不息的画面。）
②第二句：想象大风掀起万丈巨浪，如万马齐奔浩浩荡荡的画面，读出黄河奔腾咆哮的气势。
③指名读、师范读、女生读、男生读、齐读。
（5）小结：前两句描写了黄河“弯弯曲曲、黄沙滚滚、浪涛汹涌”的特点，表达了诗人奋发有为的精神和豪迈气概。
（6）学生说出这两句诗的意思，并说说这两句诗是怎样写出黄河的雄伟气势的。
前两行诗句意思：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来
①里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天边。
②“九曲”“万里”“浪淘风簸”等用词精妙，一动一静，动静结合，展现了黄河的雄伟气势。
小结：前两句歌咏黄河，起笔极具气魄，既写出了黄河九曲的姿态，又写出了其裹挟黄沙、奔腾而来的气势。
2.学习第三、四句。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（1）齐读诗句。
（2）这两句诗让你仿佛看到了什么画面？
①直上——浪大、浪高。
②牵牛织女家——在天上，让人感觉静谧美好、温馨甜蜜。
③指名概述牛郎织女的故事。
（3）有感情地朗读诗句。（读出黄河直上云霄的非凡及牛郎织女家的宁静温馨。）
（4）这两句诗是怎样写出黄河的雄伟气势的？（运用了夸张的手法，并通过借用典故的方法表现了黄河的雄伟气势。）
（5）后两行诗句意思：如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。
小结：后两句中，诗人由景联想起黄河与天河相通的典故，又联系到自身，进而驰骋浪漫的想象，表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。
【课堂拓展】
五、课堂拓展：
怎样理解“同到牵牛织女家”?
要正确理解这句诗，需要明白其中所用的典故。查阅相关文献，可以发现，起初是《汉书》中称“汉使穷河源”，就是说张骞曾经到达过黄河的源头;此后，晋代张华的《博物志》中记载了一个传说，称有人乘着小木筏往来于海上和天河之间，还曾经与牛郎织女会面;后来，这两种记载发生了混合，说是黄河与天河相通，张骞追溯黄河的源头时曾经抵达银河，甚至见到了牛郎织女。在《浪淘沙》(其一)的后两句中，诗人可能是用了这个混合版的典故:先是表示自己也要逆流而上，到黄河的源头去，也就是“直上银河”，接下来进一步想象自己能到银河旁的牛郎、织女家中做客。结合上述典故，这里的“同到”，可以理解为“和传说中的古人一起去”。诗人由黄河联想到传说中的银河，进而自然而然地生发出“同到牵牛织女家”的浪漫慨叹。
【布置作业】 
2020年的愿望的说说
六、背诵古诗
壮观
九曲黄河——万里沙
写景
【板书设计】
气势非凡愿望美好
浪淘风簸——自天涯
奇特
到——牵牛织女家
上——九天银河去
想象
浪淘沙
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反思

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