测量全班同学体重
教学目标：
1．结合测量活动，经历重点收集、整理、描述和理论分析数据的过程。
2．能对实际测量获得的数据进行整理，并用条形统计图表示出来。
3．感受数学与生活的密切联系，体验在生活中学数学、用数学的乐趣。
教学重点、难点：
收集、整理、描述和理论分析数据。
教学工具：
统计表、统计图。
教学过程：
（一）复习导入
出示复习导入题：
王大爷摘了9筐苹果，称得质量如下：28 29 30 28 27 28 29 26 27
根据上面的数据自己提出问题并解答。
（设计意图产：复习求众数、平均数，巩固对其含义的理解。）
（二）自主收集、整理、分析数据
同学们，刚才这道题是谁一类出示给你们的？你们想不想自己出道题目来做一做？下面，老师一来满足你们这个愿望。
1．将全班同学分组，为每组准备一个体重称，测量自己的体重。
A认识体重称——会看体重称上的数据。
B自己制统计表，将测量的结果记录在统计表中。
2．教师事先绘制一个全班的统计表，粘贴在黑板上。
3．全班汇报交流，并将数据记录在教师的统计表中。
（设计意图：将全班同学测量的数据汇总，以便分段整理。）
4．数据出来了，你想提哪些问题？要想求全班同学的众数，你打算用什么方法？
A画正字
B画正方形
……
（设计意图：尊重学生个性，达到殊途同归的目的。）
5．下面一请同学们用你自己喜欢的方法进行记录老师来为你们来报数。
6．汇报结果，说一说这组数据的众数是多少？
7．分组计算全班同学的平均体重，可用计算器。
8．汇报交流，并说说平均数的含义。
9．各组分别计算自己组的平均数并将各组计算的结果进行比较交流。
（设计意图：加深对平均数、众数的意义的理解，并且在交流中能发现一些有价值的信息。）
10．刚才你们将自己收集的数据进行计算，并对数据有了一定的了解，现在，老师这里有一个统计表，仔细观察，你了解了统计表中的哪些信息？
11．小组合作，完成统计表，请一名同学到前面填写完成议一议。
注意：将数据分段整理到统计表中对于学生来说有些困难，个别学生由于马虎可能有多数或漏数的现象。
12．出示条形统计图，大家还记得吗？这可是我们的老朋友了，你们看看它是谁？仔细观察你知道了哪些信息？
13．每人发一张统计图，完成统计图。
14．汇报交流，实物投影展示。
15．全班订正，同桌互相检查。
（三）拓展延伸
出示数学冲浪题：见书P1022020年的愿望的说说。
1．读题、你知道了哪些数学信息？
2．说说你是怎样想的？
3．自己列式计算，将多种计算方法板书在黑板上。
4．同学讲解。
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