钉钉上课心得(XXX)
钉钉上课心得(XXX)
钉钉”上课心得
今年年初，由于新冠肺炎疫情的蔓延，宅家隔离成为必然。作为教师，如何在疫情期间保证学生上课？从教育局到学校，再到教师个人，从上到下都在想方设法。学校经过考察研究决定，我们将采用“钉钉直播”的形式在线上为学生进行教学。虽然以前偶尔用过qq为自己的学生解答问题，但像这样用专业直播软件为整班的学生在线上课确是第一次。能不能用好这个软件，一开始在心里我也直“打鼓”。好在学校下达任务后及时为老师们做了培训研究，结合自己的专业课程。真正在使用“钉钉”上课后，从实践中我逐步体会到了这款软件的优势和便捷。
首先，“钉钉”作为一款原本为企业管理使用的应用软件，在开发了“家校本”等功能后，我发现它的功能确实十分强大。我们可以在直播课程的同时对学生的研究状态进行实时监测和互动。并在课程结束后，学生可以通过看回放的形式复巩固课上讲解的内容。从时间成本和教师劳动成本上来讲，节约了诸如“答疑”等重复劳动，而且直播后的录像可以永久保存，可以作为教师课后反思的细节凭证和学生自我研究的辅助工具。
其次，“钉钉”的作业批改功能我很喜欢。它不但可以在pc端进行，也可以在手机上操作。而且电子批改和纸质批改形式基本没有区别，且效率更快。甚至它还直接帮助教师统计出班级作业上交情况，为教师课后分析学生研究情况提供了更直观的数据。
第三，“钉钉”上课看似一对多，其实也是一对一。有利于学生独立思考问题，可与教师进行单独互动，同时也兼顾课中集体讨论，共同分享研究感受。原本冰冷的屏幕变得更加人性化和亲民化。让学生和老师对这一新型上课方式有了很大的兴趣和动力。
第四，“钉钉”上课的便捷性尤其使我感到欣喜，师生都不用急忙赶到教室，取而代之的是任何pc端、手机端、ipad等设备均可使用。任何时刻，任何地点，只要网络畅通，课程进行基本不受影响。保证了教师上课的有效时间和学生研究时间的公平性。
第五，“钉钉”软件的兼容性比较好，对系统配置要求不是很高，操作易上手，是一款用过了就爱不释手的应用型软件，推广性较高。
钉钉直播报告分屏
网络直播上课虽然方便，但也存在一些问题。例如，学生在屏幕后的研究状态可能无法真实反映其实际情况。因此，教师需要提高个人教学能力，关注学生的情况，并且学生也需
要增强研究自觉性，明确个人能力发展方向。只有这样，才能克服网络教学的弊端，实现线上线下教学兼顾结合，让教师和学生都能享受教学的乐趣，推动学校教学发展。
为了实现教育公平和美好，学校需要明确办学方向，为教师提供发展平台，加强对学生兴趣培养和能力锻炼。同时，现在已经有很成熟的实用软件，如“钉钉”等，为教育技术提供了支持。只有师生共同努力，才能让未来的教育更加美好。

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