【八年级下册】
第六课我国国家机构
第三框国家司法机关
课题：国家司法机关
一、教学内容分析
（一）《国家司法机关》是八年级下册第六课第3框的内容。主要向同学们介绍人民法院、人民检察院的性质、体系、职权以及对维护司法公正、捍卫社会
公平正义的作用。
（二）《青少年法治教育大纲》规定：“初步了解我国司法制度的基本原则，建立尊重司法的意识”；《课程标准》要求学生“理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。而司法公平是社会公平的重要内容之一。
（三）本框内容和第一框“国家权力机关”、第二框“国家行政机关”组成了完整的国家机构图。这些国家机构如果能正确行使国家权力，人民当家做主的
美好愿景将得到可靠的保障。
二、教学目标
（一）情感态度和价值观目标:
正确认识人民法院、人民检察院独立行使审判权和检察权的意义，增强对
司法机关的认同感，尊重、支持国家司法机关的工作，增强法治意识，在社会
生活中敬畏法律、信仰法律。
（二）能力目标：
通过了解人民法院、人民检察院的职权、作用，学会在政治现象中抽象概
括出国家司法机关在维护人民当家做主中的作用。
（三）知识目标：
人民检察院是我国的知道我国的司法机关包括人民法院和人民检察院，了解他们的性质、组织
体系、职权及要求，懂得国家司法机关的公正司法对维护社会公平，实现社会
的和谐稳定具有重要的作用。
三、学情依据
（一）通过第五课的学习，同学们了解了国家的基本制度。有了基本制度，
就能实现人民当家做主了吗？当然不是。在追根溯源的心理支配下，他们会想，制度要靠人去执行，这些人属于哪些机构？他们有哪些权力？如何规范权力的
行使？因此本课的讲解，既能满足学生认知上的获得感，又能培养他们的法治
思维，强化法治意识。
（二）本课的学习，意在引导学生认识到作为国家的司法机关，人民法院和
人民检察院在维护人民当家做主中发挥着重要作用。
四、教学策略选择与设计
八年级的同学，囿于认知水平及生活经验，对国家司法机关的概念是陌生的。因此，教学时一方面可搜集一些典型案例，用案例分析法来辅助教学；另一方
面，让学生提前预习，广泛搜集资料，在轻松而又主动掌握知识的前提下，最
终使他们认识到国家机构是人民利益的执行者和捍卫着，是社会公平的实现者、保障者。
五、课时安排：一课时
六、教学重难点
（一）重点：人民法院、人民检察院的性质和职权；
（二）难点：人民法院和人民检察院怎样做到依法行使职权，实现司法公
正。
七、教学过程
教师活动学生活动设计意图
【新课导入】
（ppt）展示马克思的画像
【归纳】(ppt)展示
“千年第一的思想家”。
（ppt）马克思的话
【提问导入】什么是司法系统？弄清这一问题，首先要弄清什么是司法机关，我国有哪些司法机关。
（板书）6.3国家司法机关（ppt）“司法机关”的概念（摘自《现代汉语词典》）【归纳】在司法实践中司法机关指的就是人民法院和人【活动】这位大胡子的西
方老人有没有同学认
识？介绍一下。
用大多数同学感
到陌生的画像来吸引
同学们的注意，瞬间
点燃学生的学习热
情。
引入本节课的主
要内容。
民检察院。
【板书】
主题一、人民法院
【过渡】那么，人民法院有哪些性质和职权呢？
（ppt）(展示法庭图片)
【归纳】（ppt）
1、民事违法行为；
2、行政违法行为；
3、刑事违法行为；
【过渡】阅读案例：（ppt）案例一：（刑事案件）
（ppt）案例二：（民事案件）（ppt）案例三：（行政案件）
【归纳】（ppt）
人民法院的职权：
（1）方式：
（2）直接目的：
（3）最终目的：
【过渡】了解了人民法院的性质和职能之后，再思考一下，人民法院在工作中应注
意哪些问题呢？
（ppt）（法徽）
【活动】填空：人民法
院的性质：人民法院是
国家的（审判）机关。
【活动】预备知识：根据
违反法律的类别，违法行
为分几类？（八上第5课
《做守法公民》）
【活动】思考：根据以上
三个案例，分析人民法院
有哪些职权？
用直观的图片使
同学们获得对人民法
院的感性认识。
温故而知新。为
同学们认识法院职权
做铺垫。
以案说法，引导
学生认识人民法院的
基本职权。
案例和教材资源
相结合，加深对法院
基本职权的了解。
【归纳】
麦穗：
华表：
天平：
法徽既是人民法院的标志，也是法官的身份标志，法官应代表国家依法行使审判权，保障在全社会实现公平和正义。
【过渡】了解了法徽的图案及寓意，那么，法院在司法活动中如何做到公平公正？
【归纳】
1、两个“标准”：
以事实为根据，
以法律为准绳。
2、一个“独立”：
依法独立行驶审判权。【过渡】法大于权，每一个人都知道，但是偏偏有人不知道，谁呢？请看下面的案例：
（ppt）案例：市委书记干涉司法活动
【归纳】（ppt）人民法院的身份是多重的：
国家权力的实施者、
社会纠纷的裁决者、
违法犯罪的惩罚者、
公民权利的保护者。
对于国家权力来讲，由司法腐败造成的损伤是硬伤和内伤。何出此言？行政再腐败，只要司法不腐败，就有惩治腐败的希望，而一旦腐败在司法领域内蔓延，它所带来的就不仅仅是老百姓【活动】人民法院的法徽
有哪几种图案组成？有
哪些寓意？
（课前预习题）
【活动】阅读教材，思考：
法院在司法活动中如何
做到公平公正？
【活动】该市委书记的行
为对法院的审判带来什
么样的影响？给我们有
什么样的启发？
（学生自由回答）
用似曾相识的图
案来刺激学生的感
官，吸引同学们的注
意。
介绍人民法院的
工作原则。
深入一层分析，
揭示司法腐败给社会
带来的灾难性影响。
的失望，更是法治信念的丧失，是社会腐败风气的加剧。“依法治国”成为一种遥不可及的梦想。
【板书】
主题二、人民检察院
（ppt）（展示检察官的形象）（ppt）（展示检徽）
【归纳】
盾牌:
橄榄枝:
【过渡】从检徽中可看出，检察院在维护司法公正，保障法律正确实施中起着重要的作用。为什么？这得从他的职能谈起。
（ppt）检察院的职权（检察权）
（ppt）（图片）
【归纳】
1、公诉权；
2、监督权：
除此之外，还有：
3、批捕权：
4、侦查权：
【过渡】如果说，人民法院要独立行使审判权，那么，检察院行使检察权有哪些要求？
【归纳】（ppt）
1、一个独立；
2、四个“忠于”。
【课堂总结】
这一堂课，我们学习了人民法院、人民检察院的性【活动】猜一猜检徽图案
中盾牌、橄榄枝的意义。
【活动】读教材，说一说
检察院检察权包括哪些
基本内容？
【活动】检察院如何行使
好检察权？
第一步，感性认识。
提问1到2名基
础较差的同学，培养
其自信心，防止其课
堂被边缘化。
补充交代，使同
学们对检察院的基本
职权有较全面的认
识。
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