《降水的变化与分布》教学设计
教学目标
1.知道降水的形式以及降水量的测定方法；
2.阅读世界年降水量分布图，描述和简要归纳世界降水分布特点。
3.阅读某地区降水数据资料，并据此绘制降水量柱状图，说出降水量随时间变化的特点。
教学重难点
重点：
运用降水资料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间的变化特点。阅读世界降水量分布图，归纳世界降水量分布特点。
难点：
阅读世界降水量分布图，归纳世界降水量分布特点。举例说明纬度位置、海陆位置、地形等
因素对降水的影响。
课前准备
制作PPT。
相关资源
降雨的形成过程视频。
教学过程
【课堂引入】
谜语导入：同学们，喜欢猜谜语吗？
（1）千条线万条线，落到水中看不见（雨）。
（2）白花，无人载，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，原来它从天上来（雪）。
（3）大豆小豆天上撒，人畜庄稼谁都怕，尽干坏事伤天理，掌握科技征服它（冰雹）。
教师：这节课我们来学习降水的变化与分布。
【新知讲解】
一、降水的变化
1．降水的概念与形式
多媒体展示雨、雪、冰雹的图片。
教师：从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水。降水的形式——雨、雪、雹、雾等，降雨是降水的主要形式。这节课我们来学习降水的变化与分布。
多媒体播放视频“雨”。
教师：观看视频，了解了降雨的形成过程，降雨形成的主要因素是什么？
学生：充足的水汽、凝结核、降温等。
2.降水的等级
提问：水汽的多少和降温的幅度决定了降雨的不同级别，降雨分为哪些等级？
学生：小雨，中雨，大雨，暴雨等。
承转：我们通常用某一段时间内降水量的多少来划分降水的等级。那么降水量又是怎么测量的呢？
3．降水量的测量
请学生观看多媒体课件并思考：降水量的测量仪器、单位、及测量方法。
学生活动1：认识雨量器和降水量的测量，通过观看课件，认识雨量器的构成和降水量的测量。明确降水量的测量工具是雨量器，降水量的单位是毫米。
教师讲解：人工测量一般每天在8时和20时各记录一次，这两次记录之和就是这一天的日降水量。让学生举一反三说出怎么计算月降水量、年降水量以及多年平均降水量。
教师根据回答总结：
1）通常用各月降水量柱状图来表示一个地区一年内降水的季节变化。
2）不同地区降水量的季节变化有差异。有的地区降水量的季节分配比较均匀，有的地区降水量的季节分配差异很大。
承转：我们生活的城市，一年内各季的降水是否均匀？哪个季节多？哪个季节少？
4．降水的季节变化
教师说明：一个地方一年内降水的季节变化，通常用各月降水量柱状图来表示。
学生活动2：绘制年降水量分布图，学生动手绘制。
多媒体展示某地多年降水量资料：
月份 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
降水量 (毫米） | 5 | 10 | 15 | 18 | 20 | 40 | 90 | 100 | 45 | 20 | 18 | 20 |
某地多年月平均降水量
某地年降水量柱状图
教师指导：
一横月：绘出横坐标轴，把它平均分成12段，逐段标上月份（1～12月）。
二纵水：绘出纵坐标轴，按相等的降水量差标上降水量的刻度。（注意写单位：毫米）
三描线：将表中各月的降水量数据用线段标注出来。
四画柱：在线段处画上长方形柱状，再着上相同的颜或斜线。最后在图的适当位置写上图名，完成降水量柱状图。
强调：横坐标轴表示月份，纵坐标轴表示降水量的多少，注意刻度均匀。与气温曲线图的绘制步骤对比，区分其异同，便于掌握。
学生活动3：解读柱状图。
学生画好图后，多媒体展示下列问题。
（1）根据柱状图，某地哪几个月份降水较多？(7、8、9月份)
（2）某地哪几个月份降水较少？(1、2、3、4、11、12月份)
（3）某地的年降水量是多少？(约400毫米)
（4）说明某地降水的季节变化？(全年降水较多，且不均匀，夏秋降水较多，冬春降水较少。)
学生分组讨论，教师引导分析得出答案。
教师根据回答，总结降水量柱状图的阅读方法：
首先看柱状高低,对照降水量刻度，读出各月降水量的约数，以及计算全年的降水量。
其次分析降水在一年内的季节变化情况，包括该地降水全年多或少，各季降水分配是否均匀，什么季节多雨，多到什么程度，什么季节少雨，少到什么程度等。
承转：世界各地的降水不只是季节上有变化，就不同地方来说，降水也不一样，有的地方多，有的地方少，那么，世界降水分布有没有规律可循呢？
二、降水的分布
教师：世界降水的空间分布，通常用等降水量线图来表示。等降水量线与前面学习过的等高线、等温线一样，都属于等值线。也就是说，在同一条等降水量线上，各点的降水量相等，等降水量线图的判读方法与等高线图、等温线图的基本相同。
1.世界年降水量的分布规律
多媒体展示“世界年降水量的分布图”，学生读图并分析下列问题。
世界年降水量分布图
（1）赤道附近地区的年降水量，大多在多少毫米？
（2）由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？
（3）在南、北回归线附近，大陆东岸与大陆西岸的年降水量有什么差别？
降雨量怎么测量的（4）在中纬度地区，大陆内部与沿海地区的年降水量有什么差别？
（5）世界降水量最丰富的地区和最稀少的地区各分布在哪里？
教师归纳、总结：世界年降水量分布规律——不均。
（1）2000毫米左右。
（2）赤道地区降水较多，两极地区降水较少。
（3）南北回归线上，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。
（4）在中纬度地区，大陆内部降水较少，沿海降水较多。
（5）世界降水量最丰富的地区：赤道地区；
教师补充：世界降水量最贫乏的地区是南北回归线的大陆西岸，世界“干极”在智利的阿塔卡马沙漠；世界“雨极”在印度的乞拉朋齐，位于喜马拉雅山的南坡（迎风坡）。
通过以上读图分析，教师进一步引导学生共同归纳出世界降水的分布规律。
2.中国年降水量的分布规律
学生活动4：分析中国年降水量分布
多媒体展示“中国年降水量分布图”。
教师引导，学生读图分析中国年降水量的空间分布规律。
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