部编版小学语文四年级上册预习单(附答案)全册
1  观潮
朗读课文
1.我已经读了遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
  正确（    ）    流利（    ）    有感情（    ）
2.本文共有个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
盐（）  屹（）  昂（）  顿（）  鼎（）  沸（） 
贯（）  浩（）  崩（）  震（）  霎（）  余（）
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
闷
（）
称
（）
号
（）
（）
（）
（）
4.在文中出下列词语，并解释加粗词语的意思。
奇观  农历  据说  大堤  宽阔  笼罩人山人海  顿时
逐渐  犹如齐头并进山崩地裂  余波  依旧
梳理内容
本文记叙了钱塘江大潮的盛况，描写了潮来前、、潮头过后的景象，赞美了钱塘江大潮这一、的自然景观，表达了作者热爱，热爱
的情感。
思考问题
1.钱塘江大潮的特点是什么？
2.作者是如何描绘钱塘江大潮的气势？
我有疑问
预习完，我（有  没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手查一查，钱塘江为何在每年农历八月间会出现大潮这样的奇观。
参考答案
朗读课文
1.我已经读了 略 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
  正确（    ）    流利（    ）    有感情（    ）
2.本文共有 5 个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
盐（yán）  屹（yì）  昂（áng）  顿（dùn）  鼎（dǐng） 
沸（fèi）  贯（guàn） 浩（hào） 崩（bēng） 震（zhèn）
霎（shà）  余（yú）
笼
堤陈
阔鞭汉
据
潮
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
闷
mēn（闷热）
称
chèng（对称）
号
háo（怒号）
mèn（纳闷）
chēn（称呼）
hào（口号）
4.在文中出下列词语，并解释加粗词语的意思。
奇观  农历  据说  大堤  宽阔  笼罩人山人海  顿时
逐渐  犹如齐头并进山崩地裂  余波  依旧
梳理内容
本文记叙了钱塘江大潮的盛况，描写了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，赞美了钱塘江大潮这一奇丽、壮美的自然景观，表达了作者热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。
思考问题
1.钱塘江大潮的特点是什么？
2.作者是如何描绘钱塘江大潮的气势？
我有疑问
预习完，我（有  没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手查一查，钱塘江为何在每年农历八月间会出现大潮这样的奇观。
2  走月亮
朗读课文
1.我已经读了遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
  正确（    ）    流利（    ）    有感情（    ）
2.本文共有个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
鹅（） 卵（） 俗（） 跃（） 穗（） 镀（） 烁（）
填
鹅陈
卵鞭汉
牵
淘
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
剌
（）
传
（）
（）
（）
4.在文中出下列词语，并解释加粗词语的意思。
柔和  灰白  鹅卵石  河床  新鲜  修补  庄稼  风俗
甜香  葡萄  满意  水稻  成熟  招待  传说
梳理内容
本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜，感受月光下美丽的景象，表达了“我”和阿妈之间以及“走月亮”时的。
思考问题
1.走月亮的时间是。
2.写出你对文章中“多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮”的理解？
3文中为什么多次重复出现“我和阿妈走月亮”的语句？
我有疑问
预习完，我（有  没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手查一查，我国各地在八月十五的晚上有什么样的习俗。
参考答案
朗读课文
1.我已经读了 略 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
  正确（    ）    流利（    ）    有感情（    ）
2.本文共有 9 个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
鹅（é） 卵（luǎn）  俗（sú） 跃（yuè）  穗（suì） 
镀（dù）  烁（shuò）
填
鹅陈
卵鞭汉
牵
淘
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
剌
là（波剌）
传
chuán（传说）
cì（刺刀）
zhuàn（传记）
4.在文中出下列词语，并解释加粗词语的意思。
柔和  灰白  鹅卵石  河床  新鲜  修补  庄稼  风俗
甜香  葡萄  满意  水稻  成熟  招待  传说
梳理内容
本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮，感受月光下美丽的景象，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“走月亮”时的无限乐趣。
思考问题
1.走月亮的时间是八月十五。
2.写出你对文章中“多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮”的理解？
3文中为什么多次重复出现“我和阿妈走月亮”的语句？
我有疑问
预习完，我（有  没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手查一查，我国各地在八月十五的晚上有什么样的习俗。
3  现代诗二首
朗读课文
1.我已经读了 略 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
  正确（    ）    流利（    ）    有感情（    ）
2.本文共有 2 首诗，我会给每首诗标上小节。
生字新词
1.给下列生字注音。
巢（cháo）  苇（wěi）  罗（luó）  眠（mián）
霸（bà）    占（zhàn）
2.我认识了多音字，能注音，还会组词。
扁
biǎn（压扁）
尽
jìn（尽头）
piān（扁舟）
jǐn（尽管）
3.在文中出下列词语，并解释加粗词语的意思。
归巢  尽管  驮着  斜阳  芦苇  红颜  压扁  剪秋萝  做梦    偷渡  青峰
4.我会写出下面词语的近义词。
尽管—（只管）  斜阳—（夕阳）  霸占—（强占）
5.我会写出下面词语的反义词。
斜阳—（朝阳）  霸占—（割让）
梳理内容
1.《秋晚的江上》 描述了归鸟、斜阳、清江、芦苇、傍晚等一组五彩斑斓的景象，并融合了倦态、驮着、翻翅、掉落、妆成等一组动感十足的场景，表达了诗人无比欣悦的心情。
2.《花牛歌》共四个小节，描述了花牛，白云，小草，剪秋萝等充满灵气的动人场景，结构重复，但又韵味无穷。
思考问题
1.《秋晚的江上》描述了那些景物？表达了诗人怎样的心情？
2.《花牛哥》的四个小节里描述了哪些景物？用自己的语言描绘诗中描绘的景象？
3.“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”这句话用的修辞手法是什么？
我有疑问
预习完，我（有  没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手一，自己生活的身边环境有什么美丽的景物，可以用简单的笔记录下来。
参考答案
朗读课文
1.我已经读了遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
  正确（    ）    流利（    ）    有感情（    ）
2.本文共有首诗，我会给每首诗标上小节。
生字新词
1.给下列生字注音。
巢（） 苇（） 罗（） 眠（） 霸（） 占（）
2.我认识了多音字，能注音，还会组词。
得组词
扁
（）
尽
（）
（）
（）
3.在文中出下列词语，并解释加粗词语的意思。
归巢  尽管  驮着  斜阳  芦苇  红颜  压扁  剪秋萝  做梦    偷渡  青峰
4.我会写出下面词语的近义词。
尽管—（）  斜阳—（）  霸占—（）
5.我会写出下面词语的反义词。
斜阳—（）  霸占—（）
梳理内容
1.《秋晚的江上》 描述了归鸟、、清江、、傍晚等一组五彩斑斓的景象，并融合了倦态、、翻翅、、妆成等一组动感十足的场景，表达了诗人的心情。
2.《花牛歌》共四个小节，描述了，白云，，剪秋萝等的动人场景，结构重复，但又。
思考问题
1.《秋晚的江上》描述了那些景物？表达了诗人怎样的心情？
2.《花牛哥》的四个小节里描述了哪些景物？用自己的语言描绘诗中描绘的景象？
3.“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”这句话用的修辞手法是什么？
我有疑问
预习完，我（有  没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手一，自己生活的身边环境有什么美丽的景物，可以用简单的笔记录下来。

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