亚洲华德福学校历史教学工作坊讲记(六)
亚洲华德福学校历史教学工作坊讲记（六）
第七天
这是这一次教师大会工作坊的最后一天，大家的情绪都带有一些离别的伤感。李老师今天一来就打出幻灯片《丝绸之路》，这是他五六年前和孩子们一起走的，是他带的中国华德福学
校第二批孩子。幻灯片是孩子们做的，当带着孩子旅行的时候，孩子们会做很多的记录。说到中国的三个地理组成部分？一个是沿海，就像上海、广州这样的临海区域；一个是平原，以中国北方为例，那里盛产大米，南中国平原，以珠江流域为代表；第三个地貌是盆地，以四川为例，往西从这里开始进入山区、高地，整个四川被山环绕包围。
李老师：之前给大家看过一张幻灯片，是孩子用粘土做的马。这是跟孩子一起用粘土工作。其实在课程当中我们可以给孩子讲故事，马可波罗，玄奘西行取经，有很多很多的传说与故事。比如说桑蚕丝，早期中国禁止携带桑蚕到西域，边关会有人专门检查，有位西域公主通过通婚，将桑蚕茧裹在头巾里，带到了新疆。我们也可以讲到敦煌。敦煌是那一个时期各大文化交融的地方。英国著名史学家汤因比（Toynbee）曾经回答过日本作家池田大作，如果选择重生的话，他希望重生在中国新疆。
坊
新西兰David：您这样的旅程持续了多长的时间？
李老师：二到三周。
David：这非常有意思，据我所知，菲律宾的旅行时间不会超过三天。
菲律宾John猛点头…
李老师：不同地区，不同情况。
日本同学提问：这是几年级？
李老师：七年级。中国的华德福学校通常在三年级开始农耕体验，三到四天的时间；四年级本地地理历史，开始安营扎寨，扎帐篷露营。五年级往北方走，去看窑洞，看看人不同的居住环境。六年级我们去边境、去高山，我们在秦岭上遇见很多修行的人。
David：新西兰华德福学校七年级的时候，会带孩子漂流航海。让他们独立去航行，正好结合七年级的大探索课程。
李老师：旅行回来以后，我让孩子们互相采访，旅程中有什么好与坏，他们通过采访表达出来。这是很好的消化过程，很多时候，我们会遗失回想的机会、回顾的机会。

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