(完整版)东北三省教学设计
“白山黑水”—东北三省 教学设计
内蒙古自治区二连浩特市第二中学  王红梅
所用教材
2013人教版教材
章节名称
第六章 第二节“白山黑水”—东北三省
课 时
2课时
课标要求
理解东北三省的自然地理环境对生活、生产的影响；认识农业生产特点及存在问题。
教学目标
1.通过阅读教材P14图6.11、P15图6.12和P14文字内容，了解东北三省的位置、范围和山河分布规律。（第一课时）
2.通过阅读教材P15图6.13和P15文字内容、开展教材P16“活动”，了解本区的气候特征，理解自然环境对人类活动的影响。（第一课时）
3.通过阅读教材P17图文资料，开展教材P18-P19“活动”了解东北三省农业生产的发展变化，分析其优势与存在的问题。知道东北平原是我国最大的商品粮基地，理解其在我国的重要地位。（第二课时）
4.通过阅读教材P20图6.20和文字内容，开展教材P21-P22“活动”，知道东北三省是我国最大的重工业基地，初步分析其优势条件与存在的问题。（第二课时）
内容分析
本节内容主要讲述东北三省的自然地理特征、从“北大荒”到“北大仓”的农业发展条件及东北重工业基地的形成。
学情分析
    学生已经在“第一节 北方地区的自认特征与农业”里了解了一部分内容，如本地区自然环境与生活、生产的关系。所以单独学习东北三省的时候完全可以用区域地理学习方法先去自学。从自然地理过度到人文地理，自然地理对人文环境的影响。
教学重点
“北大荒”变成“北大仓”的农业发展条件、形成东北重工业基地的原因。东北三省是哪三省
教学难点
东北地区的工业特点及其形成重工业基地的条件。
学生课前需要做的准备工作
1．预习教材内容；
2．搜集资料，了解东北三省的自然、人文相关介绍。
教学策略
自学法、读图分析、合作学习、讨论研究、图解法、讲解法
教学环节
教师活动
学生活动
课程资源
教学目标
课
堂
教
学
过
程
设
计
思
路
导入新课
[诗歌导入]由的《沁园春·雪》导入对东北三省的学习。
[图片导入]展示反映东北地区地理特的景观照片，如哈尔滨的冰灯、冬季景观(中国雪乡)等图片，让学生对东北地区的自然环境有一个初步认知。
学生朗诵
体会诗词
的含义
图文资料来自网络资源和教材图片等
设计意图
用诗歌导入教学，学生激情澎湃，兴致高昂。
过渡
那我们今天就到“白山黑水”之地东北三省走一趟。
学生结合教师的板书大纲看教材，答案。
黑板
了解本节学习的主要内容
学习
新知
第一课时
环节
一：
山环水绕
沃野千里
教师提问：
白山黑水、林海雪原的含义是？
学生回答：
长白山和黑龙江；林海是指东北森林资源丰富，雪原是指地面覆盖着厚厚的积雪。
教师点拨：那学习一个区域先从哪开始呢？
学生：地理位置
1、让学生指图6.11描述东北三省范围。
教师总结：大多数同学指出的都不错，那所谓的三省是哪三省？
学生答：黑龙江、吉林、辽宁省。
师生一起分析自然地理环境特征：
（1）纬度位置：40︒N-53︒N
问：哪个温度带？
答：北温带，再细分就是寒温带、中温带。
（2）分层设地形图，第一眼看颜的分布，学生齐声说出绿分布多，深绿周围颜有过度变化现象，那什么地形类型多呢？
答：平原为主，平原周围有山脉环抱。——山环
哪些山脉？哪些平原？
东北平原：三江平原、松嫩平原、辽河平原。
山脉：西有大兴安岭，东有小兴安岭，东南有长白山。——马蹄形
（3）河流：黑龙江、乌苏里江、嫩江、松花江、辽河、鸭绿江、图们江。
——水绕
（4）气候：（复习）北方属于温带季风气候，特征：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。
教师点拨：
东北三省从纬度位置看是我国的高纬度地区，气温应较低——冷；
海陆位置：位于我国最东部，离海近，降水应较多——湿。
过渡：
地形、气候等自然环境特征对当地人们的生活、生产的影响。
举例：（学生自由发挥，提问五位学生）
如东北有热炕、冰雕、大棉袄、二人转等。
教师问：以上学生说的是对生活的影响，那对生产活动有什么影响呢？我们一起学习东北三省的农业生产和工业。
读图分析：让学生指出在地形图上看到的信息，如纬度位置、地形特点、山脉、河流、省区、相邻的国家或省区等。
学生指出：东北三省北隔黑龙江、东北隔乌苏里江与俄罗斯相邻，西倚大兴安岭与内蒙古自治区相连，西南与河北相连，东南隔鸭绿江和图们江与朝鲜相邻，南到渤海、黄海。
让学生图上描出大小兴安岭、长白山。
学生描出主要河流。（河流塑造平原，让学生观察平原和河流的关系）
活动：P16学生读图分析，观察积雪厚度的变化，总结出冷湿气候特征：冬季漫长严寒，夏季短促温暖，降水集中在夏季，冬季降雪较多。
活动3：东北三省的传统民居房顶坡度大是因为降雪较多，可以减小厚厚的积雪对房顶的压力，同时也便于排水。墙体厚，窗户小是因为本区纬度高，气温低，有利于房屋保暖。
让学生自主读图分析，到自己想要的信息，跟所学过的内容相结合，完成学习。
第二课时
环节
二：
从“北大荒
”
到“北大仓
”
1.结合东北三省的地理位置分析其农业发展的自然条件。
（1）结合纬度位置分析气温条件。
纬度较高，气温较低，发展农业热量不足，农作物只能一年一熟。
  不利：低温冻害，寒潮影响。
（2）结合海陆位置分析降水条件。
  位于中纬度地区大陆东部，属于温带季风气候，夏季高温多雨，雨热同期，有利于农业发展。
（3）读图分析地形条件，
东北平原广大，地形平坦，有利于大规模机械化耕作。
（4）分析人文条件。
东北三省人口密度较小，地广人稀，本地粮食消费少，有利于建立商品粮基地。
    东北三省农业科技水平较高，粮食产量高。
2.“北大荒”变成了“北大仓”，但也出现了问题。
问题：湿地面积锐减，生态环境恶化。
3.措施：停止开荒，建立一批自然保护区，如三江自然保护区。
学生自主完成P18的活动，认识我国最大的商品粮基地东北三省。
1.生活中做调查，东北粮食产品，如东北大米，豆油等。
2.读图6.18分析人文条件，如地广人稀。
3.分析东北三省发展农业的条件。（地形、气候、土壤、人口、技术等）
主要位于400毫米等降水量线以东，降水较充沛。但降水集中在夏季。
所以，农作物有小麦、大豆、玉米、甜菜以外还有水稻。
学生结合图文资料自主学习湿地的作用：涵养水源、蓄洪防旱、调节气候、维持生物多样性等。“地球之肾”
环节
三：
我国最大的重工业基地
东北三省不仅是我国最重要的商品粮基地，也是我国最大的重工业基地。
1.历史成就：新中国成立后建成的第一个重工业基地，“新中国工业的摇篮”。
2.发展工业的条件：
1、（1）矿产资源种类多，储量大，特别是煤、铁、石油等。分析图6.20，出大型油田：大庆油田的位置。观察矿产地和工业中心城市、工业部门的关系。——离矿产地近
（2）交通便利，如哈大线、京哈线、滨洲——滨绥线。大连等港口城市，海陆交通便利。
3.主要工业部门和工业中心城市：钢铁、机械、石油、化学工业为主导，包括煤炭、电力、建材、森林等工业部门。
主要工业中心城市：哈尔滨、长春、沈阳、大连等。
4.存在的问题：（1）资源枯竭、设备老化、产业结构单一等原因，东北重工业基地出现经济发展滞后的现象。（2）重工业的发展会让环境污染严重。供暖期污染更严重。如天气预报数据表明东北三省大城市连续几天的空气质量为重污染。
5.东北三省可持续发展的措施：政策上：国家明确提出要振兴东北老工业基地。东北三省也制定了详细的发展规划。
近年来，东北三省的经济发展势头良好，前景广阔。
阅读材料，了解“新中国工业的摇篮”的含义。
拓展：
煤、铁、石油是重工业所需要的矿产。
“煤”—“黑的金子”
“石油”—“工业的血液”
主要的煤炭产地：鸡西、鹤岗、沈阳、抚顺等； 
主要的铁矿：鞍山、本溪； 主要的石油产地：大庆、辽河。
活动P21，分析工业发展的条件：
2、交通便利
3、离矿产地近
辽中南重工业基地是我国四大工业基地之一。（学生已在八年级上册学过）
拓展：2015年相关数据表明东北三省GDP出现负增长，如大连-11.4%，沈阳-10.6%等。
经济转型：从单一的重工业转型综合性的工业，加强高新技术产业的发展。
板
书
设
计
              6.2“白山黑水”——东北三省
                                位置范围
东      山环水绕  沃野千里      地形、气候、河流
                                自然环境对人们生活、生产的影响
北                                  农业发展条件
三      从“北大仓”到“北大荒”    商品粮基地的地位
                                    存在的问题和采取的措施
省                                历史成就
        我国最大的重工业基地      发展工业的条件
                                  存在的问题和采取的措施
教
学
反
思
  本节内容分两课时完成，第一课时主要学习了东北三省的位置范围、地形气候等自然环境特征，为第二课时的农业和工业的学习做铺垫，也符合区域地理学习的步骤方法。到今天为止学生学习了多个区域，所以学习方法上已经得心应手，很容易导入和过渡。安排学生分组探究，并适时给予点拨，使学生突破了难点，顺利完成了教学任务。

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