五年级教案《古诗词里的廉洁自律》
五年级教案《古诗词里的廉洁自律》
要求：请根据“洛阳来友如相间，一片冰心在玉壶”、“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”、“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”这3句诗句，以《古诗词里的廉洁自律》写一篇小学五年级的课堂教案。
教案《古诗词里的廉洁自律》
教学目标：
1.通过本课学习，了解“廉洁”和“廉洁自律”的内涵及意义，知道古人是如何实行廉洁自律的。
2.结合诗歌和补充资料，反复诵读感受诗人高洁的品 质。
3.能联系生活实际举例说说“君子爱财，取之有道”“为人谋而不忠乎？”等句子的意思，在班级召开“廉洁文化”手抄报展示会。
教学重点：
了解“廉洁”和“廉洁自律”的内涵及意义。
教学难点：
感受诗人高洁的品质。
教学准备：
教师准备课件；学生收集相关诗句。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.讲述公仪休拒收鱼的故事。（课件出示）公仪休乃鲁国宰相，他非常喜欢吃鱼，但有一次他却拒收了别人送来的鱼，因为他明白收了人家的鱼，日后就要听人家的摆布，这样迟早会因腐败而亡国。他以行动拒绝了诱惑。）
2.揭示课题。（板书：廉洁自律）
［设计意图］通过故事导入，激发学生学习兴趣，为下面的学习做铺垫。
二、初读古诗，学习“廉洁”和“廉洁自律”的意思
1.出示古诗《石灰吟》《竹石》。（指名读）学生读时教师相机指导。
2.借助注释和工具书理解诗意。教师巡视了解情况并相机点拨。（课件出示相关内容）板书：不受玷污，以身许国。（指导：“全不怕”“粉身碎骨”“浑不怕”“要留清白在人间”都体现了石灰的坚强不屈、洁身自好。）
3.交流对“廉洁”和“廉洁自律”的理解。（板书：廉洁自律）［设计意图］通过理解诗意，初步感知“廉洁”和“廉洁自律”的意思。
自律是什么意思4.联系生活实际举例说说“君子爱财，取之有道”“为人谋而不忠乎？”等句子的意思。（板书：君子爱财，取之有道）学生先交流，再指名说。教师点拨引导：这些句子都是讲做人要取之有道。（相机让学生再读句子。）
5.分角朗读补充内容。（出示公仪休拒收鱼、孙中山廉洁小故事的内容。）［设计意图］通过联系实际举例和分角朗读补充内容，进一步理解“廉洁自律”的意思。
6.揭示课题。（板书：古诗词里的）［设计意图］通过揭示课题，让学生明确本文所学内容是有关古诗词中的廉洁自律方面的内容。
三.导入新课。（板书：清风劲节动乾坤）学生齐读课题。［设计意图］通过导入新课，使学生明白本文所要表达的意思。
1.学生再读古诗。学生自由读《石灰吟》《竹石》。指名读后相机指导读好停顿和节奏。（课件出示相关节奏。）教师范读，学生自由练读后指名读。教师相机指导：诵读者要把诗人那种高尚的品质读出来。［设计意图］通过反复诵读，感受诗人高洁的品质。
2.学生交流所得。（预设：公仪休拒收鱼的故事说明了什么？公仪休为什么拒收鱼？公仪休说：“如果收了人家的鱼，以后就要替他们办事。”说明公仪休很廉洁。）［设计意图］通过交流所得，进一步理解公仪休的为人处世的态度及品质。
四.教师小结：
公仪休以身作则，严格要求自己，不受贿赂，这体现了他的廉洁自律。其实在我们学过的古诗词中还有许多有关廉洁自律方面的内容呢！［设计意图］通过小结引出本节课所学内
容。

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