第23课《太空一日》一等奖创新教学设计
《太空一日》教学设计
【教学目标】
浏览全文，梳理文章内容，并简要概括文章内容。(重点)
分析人物心理，感受杨利伟在意外面前的沉着冷静，写拍摄脚本。(重点)
通过视频了解中国航天事业的发展，引导感知杨利伟爱国、爱航天的精神。(难点)
【教学重点】
浏览全文，梳理文章内容，并简要概括文章内容。
分析人物心理，感受杨利伟在意外面前的沉着冷静，写拍摄脚本。
【教学难点】
通过视频了解中国航天事业的发展，引导感知杨利伟爱国、爱航天的精神。(难点)
【教学资源】
PPT、多媒体
【教学方法】
浏览法、讨论法、小组合作法等
【教学过程】
创设情境，激趣导入
同学们：
为了让大家了解中国的航天事业发展，学校要举办一个有关航天航空的主题活动。请大家拍摄一期纪录片，记录杨利伟的太空一日生活，探秘神奇的太空之旅。望所有同学结合课文《太空一日》认真筹划。
航天学院
2023年5月12日
任务一：梳理文章内容，确定拍摄主题
1.浏览文章，概括内容
同学们，请大家认真浏览文章，了解文章的主要内容，小组派代表进行简要概括。
2.填写太空一日惊险表
从同学们的概括中，我们知道了杨利伟在太空的大概经历。现在，小组进行讨论，梳理出杨利伟遇到的意外情况，完成太空一日惊险表，确定可进行拍摄的模块。
太空一日惊险表
具体情况
意外1 共振叠加，五脏六腑要碎了
意外2 产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间晕动病
意外3 出现神秘的敲击声
意外4 返程时舷窗出现裂纹
意外5 抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人
设计意图：学生通过浏览文章和小组合作，把握文章主要内容，并简要概括故事。
任务二：品析人物心理，书写拍摄脚本
1.填写惊险表
拍一拍怎么设置 经过刚刚的分析，我们了解了杨利伟在太空所遇到的5个意外情况。那么这5个意外就可以作为我们拍摄的模块。为了让拍摄更具体可行，先分析一下在遇到这些意外的时候，杨利伟有怎样的心理活动或者举动。请完成表格最后一栏。
太空一日惊险表
具体情况 人物心理活动或举动
意外1 共振叠加，五脏六腑要碎了 以为要牺牲了，顽强忍受
意外2 产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间晕动病 靠意志克服，最终得以适应
意外3 出现神秘的敲击声 很紧张，边听边看，冷静观察
意外4 返程时舷窗出现裂纹 紧张、担心，通过观察判断应该没事
意外5 抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人 让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程
2.书写拍摄脚本
从分析中，我们知道了作为航天员的杨利伟在面对这5次意外时的所想所做。接下来，我们一起书写拍摄脚本。首先，一起看看该怎么写脚本。
入选 事件 画面设计 画外音 设计 设计 理由
所处环境 人物动作
从太空一日中，杨利伟遭遇的意外中，选择一件，填入本栏。 这一意外发生时，外部环境是怎样的？可以基于原文合理想象。 面对这一意外，杨利伟有着怎样的举动 配上符合此场景的画外音 说话人：杨利伟或其他人 内容：可以对当时的情况作一个说明，可以发表感慨，可以设置悬念，也可以作为后续采访回顾 你是出于什么考虑要做出这样的设计的
脚本示例
入选 事件 画面设计 画外音 设计 设计 理由
所处环境 人物动作
经历共振 火箭和飞船急剧抖动 双手紧握，肌肉紧张，身体随着抖动而颤抖，面部狰狞。 我几乎无法承受，觉得自己快不行了。但我的头脑还非常清醒，终于从这种不适中解脱了出来。 此时，飞船以不正常的状态抖动着，第一次飞天，从未经历过的杨利伟虽然十分痛苦，但却不会退缩。
3.学生展示脚本
设计意图：通过梳理杨利伟的心理，书写视频脚本，在这过程中体会杨利伟的精神。
四、任务三：了解航天发展，致敬爱国精神
1.播放视频
同学们所写的脚本都很不错，看来此次的拍摄活动应该会进行得很顺利。中国的航天事业发展经历了一个漫长的过程。现在，我们一起来了解了解。
2.撰写颁奖词
设计意图：通过视频，学生了解国家的航天事业的艰难发展历程，培养学生的爱国精神。
五、课堂总结
本文记述了“航天英雄”杨利伟在太空一日的情况，在遇到各种意外时他沉着冷静应对，流露出他对祖国及对航天事业的热爱。
同学们，宇宙浩瀚无垠，还有更多的秘密等待着我们去探索，未来由你们创造！
六、作业布置
课后阅读杨利伟的个人传记《天地九重》，写不少于300字的读后感。
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