《注意力训练》教学设计
教学目标：
1、学生意识到集中注意力的重要性
2、增强学生的注意力
3、上课集中注意力认真听的意识
教学重难点：
树立上课认真听的意识
教学课时：1课时
教学过程：
一、歌曲导入
播放一首放松性的音乐，让学生一个最舒服的姿势，闭上眼睛认真听，听音乐里有什么？听音乐的时候你想到了什么？
师：请同学们睁开眼睛，谁来和大家说说，你听到了什么？
生1：我听到钢琴声
生2：我听到笛子声
生3：我听到了很多乐器声
生4：听的时候我感觉很快乐。。。。。。
师：同学听的真认真，说的真好！同样的，请同学们坐好，双手放平，身正坐正，保持身子不动。
二、我说，你说
老师念一组数字，学生们跟着念出来。（3到7个数）
十组数字后，让学生倒着念出来，先让学生明白什么是倒着念？（2到6个数）
师：接下来，请同学们认真听，老师念一组数字，你们跟着一起念出来，看谁念得又快又对？（进行活动）
师：正着念，同学念得都不错。接下来，我们一起试试倒着念，谁知道什么是倒着念？
生：就是12345，倒着念54321。
师：很好。真棒。（进行活动）
三、我读，你拍
老师年一组数字，学生们听到念到7的时候拍一下掌
师：倒着念，大部分同学都很不错，有一小部分的还需要加强。接着呢？我们这次和之前不同，不是让同学们来念了。请同学们拿出你们的双手。接下来老师念一组数字，当听到7的时候，拍一下你们的手掌。（观察同学们的反应）
四、总结
学生分享交流，请措角度和对较多的学生分别说说，为什么？上课老师说的时候，要集中注意力，认真听。
教学反思：
规则的讲解要清晰明确，主要引导学生要注意听。在第一个环节，让学生们自由想象，自由回答，不涉嫌。在第二、三环节，可以根据学生水平适当的增加难度。还可以设置抢答的环节，提高学生参与的积极性。过程，注意引导学生去思考，去注意。
拍一拍怎么设置第一单元：认识我自己 共3课时
《镜子中的我》
教学目标：
1、进一步认识自己的外貌。
2、愉快接受自己的长相，快乐成长。
教学重难点：
重点：感受和愉快接受自己的成长
难点：区分自己的哪些外貌是可变，哪些是不可变的
教学时间：一课时
教学过程：
一、暖身操导入
通过学生喜欢的猜谜语的方式，得出谜底“镜子”，进而导出课题，激发学生的兴趣，使学生一开始就产生活跃、积极的情绪。
师：欢迎同学们来到我们心理大课堂，今天呢？老师给大家准备了一个谜语，请同学们动动脑想一想，谜底是什么？（课件展示谜面）
生：镜子
师：哇，同学们真聪明，这么快，这么多同学都猜到了我们的谜底是“镜子”。真棒！
师：说的镜子，同学们平常照镜子吗？
二、照镜子
让学生拿出课前准备好的镜子，让他们认真观察镜子里的自己，再独立完成书中的填写。如果有字不会写可以用拼音代替。写好随机抽取几名同学所写的，念一念他们所写的，让学生猜一猜，以提高课堂的活跃，
并引导学生要注意观察同伴，最后还可以请学生分享交流，看谁写的最像。
师：请同学们拿出我们准备的镜子，照一照我们自己，认真的观察一下我们自己。然后，根据自己选一选。（课件出示选一选内容。师巡视，并随机拿出五个同学所填的）
师：大家都填的很快呀！填的都很认真！接下来，老师拿到我们班上其中5个人所选的，老师念一念，请你们猜猜是谁？
生可能答出来，也有可能猜不出。
三、我的快乐与烦恼
先让学生同桌之间交流对自己外面最满意的地方，然后让学生仔细观察书本上的四幅图，明确图画表达的内容，引导学生认识一些同学们常见的烦恼，并学会对存在这样烦恼的同伴进行帮助。
师：同学们都很棒，写的很好，大部分都猜出来是谁了。真棒。
三、我思我悟
首先引导学生仔细看图，引导学生明白单眼皮、长虎牙等外貌是天生的难以改变的，并不是不好的事，要学会坦然接受；同时引导学生明白脸脏、头发乱等情况，是可以通过自己的行动去改变的
四、我画我自己
让学生自由地画自画像。引导学生对自己外貌、穿着的注意，想象自己平常生活中的样子，帮助学生形成良好的成就感、自豪感，更好的认识自己，并引导学生送给自己一句话。
板书设计： 镜子中的我
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