部编版二年级下册语文:课前预习单(全册)
部编二年级语文下册课文预习单
★1 古诗二首
第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是      、       ）
第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
诗
村
童
碧
妆
绿
丝
剪
第五步：理解内容（带着本课“核心问题” “串珠问题”“导思”读古诗）
1．《咏柳》的作者是      ，诗人用独特的手法描写了        ，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是      ，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地        的情景，勾画出一幅生机勃勃的“        图”。
第六步：我的疑问：                                                             
★2 春天
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有    自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
冲
寻
姑
娘
吐
柳
荡
桃
杏
第五步：根据课文内容填空。
本文把春天比作        。她          ，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她        ，有着嫩绿的秀眉和彩斑斓的眼睛；她        ，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……
第六步：我的疑问：                                                 
★3 开满鲜花的小路
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有    自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
鲜
邮
递
员
原
叔
局
堆
礼
*帮你学生字。
邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的      故事，它运用      的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步：我的疑问：                                                 
★4 爷爷植树
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有    自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
邓
植
格
引
注
满
休
息
第五步：根据课文内容填空。
本文写的是1987年4月5日，83岁高龄的        爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的经过。如今，这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。  　
第六步：我的疑问：                                                 
★5 雷锋叔叔，你在哪里
第一步：朗读课文，标节序（本诗共有    小节）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
锋
昨
冒
留
弯
背
洒
温
暖
【读读记记】
曾经  蒙蒙  泥泞  顺路  迈进  踏步
荆棘  花瓣  晶莹  寻觅  需要  奉献
第五步：根据诗歌内容填空。
本文是一首________，读完这首诗，我们明白了人们寻雷锋，呼唤雷锋，其实就是寻______________，号召大家向雷锋同志学习。
第六步：我的疑问：                                                 
★6 千人糕
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有    自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
能
桌
味
买
具
甘
甜
菜
劳
【读读记记】
雪糕  特别  好嘛  买卖    面粉    糖水    甘蔗
果汁    青菜  熬夜    计算  劳动  销售  的确
第五步：根据课文内容填空。
千人糕就是______________________，它是把______________ 做的，______是农民种的稻子加工出来的，农民种稻子需要__________、农具、肥料、__________……
第六步：我的疑问：                                             
7 一匹出的马
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有    自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
匹
妹
波
纹
像
景
恋
舍
求
【读读记记】
郊外　广泛　波纹　大葱　柔软　地毯  异常
恋恋不舍  要求　一株　拾起  骑马  跨越
第五步：根据课文内容填空。
本文写的是“我们”一家人在傍晚去散步，往回走的时候，妹妹累了，要妈妈、爸爸抱，爸爸想了个办法：从路旁拾起一根__________的柳条，告诉她这是______________，结果妹妹很快回到家的故事。
第六步：我的疑问：                                             

★识字1 神舟谣
第一步：朗读诗歌，标节序（本课共有    个小节）
第二步：再读诗歌，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
艾组词
生字
音序
音节
部首
结构
组词
州
湾
岛
峡
民
族
谊
齐
奋
【读读记记】
繁荣  奋发  涌动  山峰  耸立  港湾  隔开
海峡  陆地  友谊  浓密  神州  与其  整齐
第五步：根据课文内容填空。
本文主要学了关于神州的几个词语：__________、__________、__________、珠峰和__________等。
第六步：我的疑问：                                         

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