浅谈“教育之道在致良知,在亲生,在止于至善”
浅谈“教育之道在致良知，在亲生，在止于至善”
作者：龚雪
来源：《新教育时代·学生版》2018年第34期
        摘 要：《孟子· 尽心上》云“人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也”。《大学》有“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”语。“致知”就是致吾心内在的良知。这里所说的“良知”就是道德意识，良知人人具有，个个自足，是一种不假外力的内在力量。“致良知”止于至善就是将良知推广扩充到事事物物。“致良知”即是在实际行动中实现良知，知行合一。中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），只有把“知”和“行”科学地统一起来，才能称得上“至善”。
        关键词：致良知亲生止于至善
        我们每一个人，每一个教师，都有这种先天的道德，但是后天的物欲尘俗，容易蒙蔽我们的良知。作为一个教育者的责任，既要帮助学生“致良知”，也要能够自己“致良知”。在教育发展改革如火如荼的今天，要使受教育者获得良知，教育者首先应有良知，因此，我们必须深刻理解教育之道、主动探索教育之道：在实际行动中、亲生经历中实现良知，知行合一，
使人达到最完善的境界。
        一、自觉践行教育良知
        教育良知的内容极其丰富，比如忠诚社会主义教育事业，崇高善良、诚实磊落、热爱学生、诲人不倦，以身作则、为人师表，严谨治学、一丝不苟、献身科学、探索真理、精益求精、互相尊重、团结合作、甘为人梯、开朗热忱、平和稳重、谦虚自省、节俭朴素、彬彬有礼、仪表整肃等，教育良知可以表现在教育工作的每一个环节，因此它是师德的核心和最起码的底线。作为单位负责人要自觉践行教育良知，我认为从三个方面努力：恪尽职守、自觉工作、爱护师生。
        第一，“恪尽职守”实际上就是一种工作职责的要求。学校校长是学校之魂，给与全校师生最为突出的印象就是一种精神感召。不但要懂教育且精通办学、有美好的教育理想和目标；热爱师生，尊重师生，公平对待师生，因材施管施教。而且要正确地躬行实践，按规律办学、办教育，把办学、办教育与社会、家庭紧密地结合起来，让学生成长为有益于社会的人。更要有教育定心力、常怀平常心，正确地面对磨难、挑战磨难、战胜磨难等，以期学校健康发展，学生人人成才，否则，就会受到职业良知的谴责。

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