识字（一） 4 操场上
学习内容：
教材第52-54页
学习目标：
1、初步认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个字，能读准字音，认清字形。
2、会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。
3、正确、流利地朗读课文。
4、让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
学习重点：
正确认写生字
学习难点：
激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣
课前准备：图片、字词卡片及课件。
课时安排：2课时
学习过程：
第一课时
一、谈话导入
1、同学们刚才下课在哪活动？（操场上）都做什么活动呢？（……）
2、好，小朋友们真棒，会做那么多的体育活动！现在把书翻到第52、53页，大家先说说，图上画的是哪？
3、板书课题：4 操场上。齐读课题 3、指导学生看图说话。
二、借助拼音识字：
1、大家先看书上图下面的词语，大家先借助拼音读一读，同桌互读。
2、谁能当小老师带大家读准字音？
生边读师边板书：打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球
3、、老师带读词语3次。
4、学生自由读。
5、分组读。
6、不看拼音读。
三、借助图画识字。
1、.依次出示“打篮球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等图画，让学生说出图上小朋友在干什么。
2、在黑板上贴出图片的相应词语，老师带读。
3、做给图片词语朋友的游戏。六个学生上台把六张图片贴在相应的词语下面。
四、归类识字，复习提手旁和认识足字旁、口字旁两个偏旁。
1、师划出黑板上已板书的这三个词语中的动词：打球 拔河
拍皮球。让学生出共同点，复习已学过的偏旁提手旁，做相应的动作说说为什么都带提手旁。
2、说说还认识哪些带有提手旁的字。
3、看看词语：跳高 跑步 踢足球。让学生做“跑”、“踢”的动作，出这三个字的共同点，引出足字旁。与足字做比较，引出口字旁。带读口字旁和足字旁并书空。
口组词 五、学习儿歌
1、（再次出示课文插图）小朋友们看，这幅图上有的小朋友在打篮球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，还有的在跳高真热闹呀，那么你喜欢这幅图吗？有一个小朋友也特别喜欢这幅图，就编了一首儿歌，小朋友们想不想学呀？自已借助拼音先读读儿歌。
2、 2、指名读，其他小朋友评一评，集体读。
3、 3、师指导朗读。
4、 4、小朋友自已当小导演，给儿歌加上动作。指名读，其他学生评。
5、 六、巩固练习
熟读课文，认读生字。
七、小结：让学生谈谈他会用什么方法记今天学的这九个生字。
]第二课时
一、复习导入
1、开火车读词。
2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。
二、认识偏旁“亻”“口”“讠”
1、有感情地朗读儿歌。
2、检查儿歌中的生字情况，学习偏旁：
响──“口”口字旁。
课──“讠”言字旁。
体──“亻”单立人。
3、做“接龙”游戏说说带“亻、足、口、讠”的字。（学生说，老师写，看哪条龙接得最长）
三、指导写“八、入、大、天”两个字
请看54页的“我会写”的生字
1、学习“八”、“入”
（1）这两个字都由哪两个笔画组成（撇捺），再看看撇捺的位置，谁高谁低？
我们怎样才能把它区别开呢？
（2）儿歌记忆法：我是八，先撇后捺要分家，我是入，先撇后捺要贴住
（3）跟着老师做笔画练习：先撇后捺，边写边说笔顺规则。
2、学习“大”、“天”
（1）仔细观察“大”“天”，比一比，说一说：
（2） “大”加一笔是“天”；“天”少一笔是“大”。
（3） 学生书空练习。
（4） （2）师范写，生在书上田字格中描一描。
（5） （3）用“八、入、大、天”口头组词。
（6） 四、巩固练习
1、书写本课生字。
2、练习用学过的字，给“八、入、大、天”组词，并写下来。
3、句子练习。
要求：用“有的……有的……还有的……”说话。要用上本节课所学的词语。
五、小结
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