《第一次世界大战》教学设计
《第一次世界大战》教学设计
教学目标：
1、知识与能力
①了解第一次世界大战爆发的根本原因。②简述“三国同盟”“三国协约”的组成国，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果；
③讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁；
④以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类带来的巨大灾难
⑤第一次世界大战的性质、历史影响。
2、过程与方法
①通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生分析历史事件的意识和能力。
②通过充分发挥历史地图、图画、资料的作用，培养学生多动手查资料，勤用脑想问题的良好学习习惯。
③坚持“论从史出”的科学历史观，运用史实分析评价第一次世界大战。
3、情感态度与价值观
①通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。
②通过对第一次世界大战的学习，认识第一次世界大战的爆发是帝国主义两大军事集团为争夺世界霸权、疯狂扩军备战的结果，第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争，帝国主义是世界大战的根源。
③通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识帝国主义战争的罪恶，树立热爱和平、远离战争的进步的现代意识。
重点：三国同盟和三国协约；第一次世界大战的影响
难点：第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战的分析和评价。
教法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 通过演示照片、形势图、视频等资源，使复杂的历史过程直观化、简约化。
学法：理解大战的根本原因是帝国主义政治经济发展的不平衡，战争的性质是帝国主义的掠夺战争。通过分析第一次世界大战的性质，让学生掌握全面分析历史问题的思维方式。通过历史地图的运用，让学生学会识读历史地图的方法。
教学手段 ： 多媒体课件
课时 ：1课时
课型 ： 新授课
教具：  图片资料等相关多媒体
教学的基本思路：
根据学生的知识水平、年龄特点等实际情况和本课的主要内容精心设计与之相关的材料以及有利于突破知识点的针对性问题，充分调动学生的各种感官和主动参与意识，通过讨论，师生交流，使学生在主动参与和师生民主交流平等参与的过程中，达到把握重点、突破难点的目的。课堂教学努力做到面向全体学生。
教学过程：
一、导入新课：
战争并不是人类历史的主流，但一说起战争就让人记忆犹新，深恶痛绝。因为它有巨大的破坏性，给人类带来沉重的灾难。今天这节课我们就来学习人类历史上史无前例的一场战争----《第一次世界大战》。（板书）
二、讲授新课：
（一）、一战的原因
首先回顾前两次工业革命给世界带来什么影响？
学生回答后，教师补充说明：第一次工业革命英国成为世界上最强大的殖民国家拥有广大的殖民地，自称“日不落帝国”，第二次工业革命使资本主义国家进入到垄断资本主义阶段，即帝国主义阶段。19世纪末20世纪初美、德等国家先后进入到帝国主义阶段。
学生阅读课本小字部分及《垄断资本家控制下的美国参议院》漫画理解帝国主义实行对内独裁，对外侵略扩张的政策。
多媒体出示一组材料明确几个帝国主义国家的力量对比：
材料一：18世纪后半期，英国已经成为世界上最大的殖民强国，在世界上各大洲建立了殖民地，号称“日不落帝国”1914年英国殖民地面积3350万平方公里，约为英国本土的110倍。俄国殖民地为1740万平方公里，居世界第二位。法国拥有殖民地1060万平方公里，居世界第三位。德国殖民地仅有290万平方公里，美国和日本则更少，各30万平方公里。
材料二：19世纪中期，世界工业生产总值居前二位的国家是：英国、法国。19世纪末20世纪初，世界工业生产总值居前2位的国家是：美国、德国。
引导学生思考： 1、材料一反映了什么时期的什么情况？
2、材料2中世界主要国家工业生产总值排序的变化说明了什么？
教师讲解：与实力对比变化相反，各帝国主义对殖民地和势力范围的占有状况未变，还都是按旧的力量对比划分的。这样矛盾就产生了。（板书）帝国主义国家政治经济发展的不平衡。
（过渡）：作为帝国主义筵席上的迟到者──后起的资本主义国家，决不满意仅仅得到一些残羹剩饭，他们要求按照新的实力对比重新瓜分世界
（出示）课本132页反映英德矛盾的[文献资料]和[插图]。请回答1、以上两则材料反映了19世纪晚期的什么形势？
2、材料一中德国提出了什么要求？这一要求的真实含义是什么？
3、德国向英国发起了挑战，最终在分别以他们为首的两大军事集团之间爆发了什么战争？
学生回答后，教师进一步点拨：英德矛盾是主要的一对矛盾。德国想通过武力瓜分世界。
（过渡）帝国主义国家之间的矛盾十分尖锐，各帝国主义大国出于自身的利益拉帮结派寻
盟友，重新组合，导致帝国主义两大军事侵略集团的形成。（板书）三国同盟和三国协约
出示多媒体课件三国同盟和三国协约的形成。学生阅读132页小字部分和《三国同盟和三国协约形势图》
教师过渡：帝国主义列强在建立军事同盟的同时，加紧了扩军备战活动。疯狂的扩军备战，加剧了世界的紧张局势，而局势最紧张最敏感的地区是哪里？学生回答：巴尔干半岛。
出示《第一次世界大战前的巴尔干半岛》。
长期以来由于列强之间的争夺和其他复杂因素，巴尔干半岛素有欧洲“火药桶 ”（置疑）为什么巴尔干半岛会成为帝国主义争夺的肥肉和大战的火药桶呢？学生结合地理知识回答。1、地理位置重要，是欧洲的东南门户；2、资源较为丰富。所以只等一粒火星将它引爆。这里火星是什么？——萨拉热窝事件。（板书）并出示视频
出示多媒体：杀斐南迪大公及其妻子的刺客普林西普在被审判时陈述道：“我毫不后悔，因
为我坚信我消灭了一个给我们带来灾难的人，做了一件好事。我看到了我们的人民每况愈下，我是一个农民的儿子，知道乡村中所发生的一切，这一切都对我产生了影响。”
（提问）你如何评价普林西普的刺杀行为？学生讨论
教师点拨：普林西普是个热爱民族的热血青年，但是他的个人冒险行为不但解决不了民族矛盾，反而成为奥匈帝国挑起世界大战的借口，教训很深刻,后果是灾难性的。热血青年在维护民族利益的同时，还应当具备进步的现代意识──热爱和平、远离战争，要尽力避免盲目采取偏激行动，避免给世界和平造成威胁。搞个人行刺等恐怖手段，并不是被压迫民族解放斗争的良策，而且往往会造成灾难，铸成历史大错，我们应反对个人恐怖手段。
教师总结：出示多媒体课件
一战爆发的根本原因：帝国主义国家之间经济政治发展的不平衡；
主要原因：后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界，形成了两大军事集团，并进行了疯狂的扩军备战，一战一触即发。
直接原因：萨拉热窝事件
（二）、大战的爆发(板书)
战争爆发：
要求学生读课文出爆发的时间，标志，战争双方。特别指出意大利加入了协约国一方。
（学生讨论）意大利加入协约国一方，对自己的盟友开战说明了什么？
战争过程：
第一次大战开始后，法英军队同德军在西线展开了激战，西线战场成为第一次世界大战期间的一个主要战场。先后发动了三次战役，，德军在各个战场上都没有取得决定性的胜利，急于改变战场局面。1916年，德军集中大量兵力向法国的凡尔登要塞发动了进攻。凡尔登是法国的著名要塞，是通向巴黎的门户和法军战线的中枢。德军进攻凡尔登，要把它变成“碾碎法军的磨盘”
出示视频《凡尔登战役》
教师提问：凡尔登战役导致了什么后果？学生回答：交战双方共伤亡70多万人，被称为凡
尔登绞肉机。德国速战速决的计划随之破产。也成为了战争的转折点，从此形势有利于协约国一方。
战争的结束：
教师进一步总结：第一次世界大战的激烈程度远远超出人们的预料。战争的范围和参战的国家不断扩大和增加。1917年美国对德宣战，中国也加入协约国作战，俄国爆发了十月革命。形势越来越有利于协约国一方，加速了战争的结束，最终在1918年德国投降，第一次世界大战以同盟国的失败而告终。
提问：美国作为后起的第一大国，在战争爆发时，他没有参战，为什么后来又参与了战争？
学生讨论：战争初期，他保持中立，趁机大发战争财，后来，瞅准时机，加入协约国作战，以分享胜利果实。由此也可以说明，大国的任何决策都是从自身利益出发的。
那么中国为什么要参战？在协约国的劝诱下，1917年8月14日，中国北洋军阀政府正式对德、奥宣战，将数十万中国青壮年运送到欧洲战场充当劳工。
战争的影响：
过渡：大战结束了，但战争却给世界留下深刻的影响。世界大战给世界带来了哪些后果呢？
多媒体出示：新式武器的使用和一组资料引导分析第一次世界大战的后果。
美国的亿万富翁们……发财最多。他们把所有的国家，甚至最富有的国家，都变成了向自己进贡的国家。他们掠夺了数千亿美元……每一块美元都有血迹，都有一千万死者和二千万伤者……所洒下的鲜血。
──列宁《给美国工人的信》
教师点拨：第一次世界大战就其造成的社会后果及其规模，即参战国之多，军队之众，战线之长（2500—4000公里）、战斗之激烈，在整个人类历史上都是空前的。武装斗争不仅在陆地和海洋进行，而且发展到空中。还使用了化学杀伤兵器。战火波及欧洲，亚洲和非洲。卷入世界大战有30多个国家和地区，约15亿人口，占地球人口的2/3以上。战场上双双伤亡人数达3000多万，还造成巨大的经济损失。战争带给人类空前的灾难。
一战的性质：
（提问）：想一想，大战为什么会爆发？主要参战国家都是些怎样的国家？各国参战的目的是什么？以及大战产生怎样的后果？从这些方面出发，分析一下这次大战是一场什么性质的战争？（结合动脑筋讨论回答）。
探究：第一次世界大战期间，中国发生了那些与这次大战有关的重要事件？把这些事件放在世界历史背景下，进行分析和评价。
三、谈收获：学完这节课，你有什么感想？请同学们畅所欲言，用自己喜欢的方式表达你的感受？（小组合作）提示：可以用诗词的形式，也可以用歌曲、朗诵等等。
世界人口第一大国四、教师总结：一战是帝国主义国家为重新瓜分世界而发动的一场非正义战争，它给交战各国人民带来深重的灾难，战争以同盟国一方的失败宣告结束。但是，第一次世界大战给我们留下的思考还远远没有结束。和平与发展成为当今时代的主题，但世界并不太平。局部冲突、地区矛盾、宗教纷争、霸权主义、恐怖主义，成为威胁世界和平的主要因素，所以我们时刻提高警惕，树立合作意识，国际意识，用非军事的手段来解决国际争端，让我们放飞和平鸽为世界的和平贡献自己的一份力量。
五、巩固练习：要求学生在规定时间（5分钟）内完成。

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