让学生成为课堂的主人
——“人口分布”的教学设计
教材版本：人民教育出版社 地理必修（2）
章 节：第一章第一节
一、 教学目标
1.人口分布特点及其影响因素。
2.运用资料，描述影响人口分布的因素。
二、教学重点：影响人口分布的因素。
三、教学难点：影响人口分布的因素。
四、教学方法
问题引导法、讨论法、辩论法、材料分析法、多媒体辅助教学。
五、教学过程
[新课导入]：
出示“卫星影像世界地图”，导入。
[新课教学]：
一、世界人口的分布
1、世界人口分布特点
《学生活动》
读图：仔细观察，思考：
1、世界七大洲都有人类居住吗？
2、世界人口分布有什么特点？（纬度、距海远近、海拔）
（3分钟时间）
（1）从全球来看
近90%的人口居住在北半球，尤其在北纬20度---60度地带最为集中。
（2）从距离海洋远近来看
60%左右的人口居住在离海岸200千米的以内的沿海地区。
（3）从海拔来看
近80%的人口居住在海拔500米以下的低平地区。
2、世界四大人口稠密区及其原因
《学生活动》
仔细观察上图，继续思考：
3、世界人口稠密区有哪几个？原因是什么？（2分钟时间）
（1）东亚
包括我国东部、朝鲜半岛、日本中南部。原因是：有世界古老的文明中心，人类在此聚居的历史悠久。
（2）南亚
包括印度、巴基斯坦、孟加拉国、斯里兰卡等国。原因是：有世界古老的文明中心，人类在此聚居的历史悠久。
（3）欧洲西部
包括英国、法国、德国、荷兰等国。原因是：经济发达，人口大多聚居在城市。
（4）北美东部
包括美国东部和加拿大东南部。原因是：经济发达，人口大多聚居在城市。
3、世界上人口超过1亿的13个国家
各国人口分布也不平衡，截至2018年年底，世界上人口超过1亿的国家有中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国、俄罗斯、日本、墨西哥、埃塞俄比亚、菲律宾等。
二、影响人口分布的因素
（一）、自然因素：气候、地形、水源
1.气候
（1）过于寒冷、干旱的地区
1）高纬度地带---严寒
2）干旱的沙漠、戈壁地区---降水量极少
（2）过于湿热的雨林地区
（3）气候适宜地区----中低纬度地区
2.地形
人口分布多趋向于地势低平地区。平原地区地形平坦、交通便利、易于开发，是人类的主要聚居地。
例如，我国的华北平原、长江中下游平原，印度的恒河平原，都是人口密集的地区。
3.水源
水源进一步影响人口的具体分布。一般来说，河流、湖泊沿岸供水方便，具有交通、水产养殖等方面的优势，利于人类生产和生活，人口较为密集。例如，北美五大湖地区，人口稠密。在干早地区，有水灌溉的地方往往成为人口聚居地。例如，
《学生活动》
仔细观察我国塔里木盆地的绿洲图，思考课本中思考题。（2世界人口第一大国分钟时间）
2、人文因素：
（1）人类社会发展的不同阶段
人类社会发展的不同阶段、生产力水平不同、社会生方式不同，人口分布的特点也不同。
农业社会以个体农生产为主，人口主要分布在农业发达地区。
工业社会的生产力水平得到空前发展，工业占据主导地位，工业企业集中在城镇，导致人口向城镇聚集。在一些工业发达的地区，形成了人口密集的城市带。
（2）经济发展水平
经济发展水平影响着人口分布的状况。一般来说，经济发展水平较高的地区，人口稠密，如我国东部地区、美国东北部地区和欧洲西部地区。
（3）历史因素
历史因素对人口分布的影响，表现为历史悠久的地区人口较稠密，如东亚、南亚的人口稠密区。
（4）政治、军事、文化等因素
政治、军事、文化等因素对人口分布也有一定的影响。
[课堂小结]
一、世界人口的分布
1、世界人口分布特点
2、世界四大人口稠密区及其原因
3、世界上人口超过1亿的13个国家
二、影响人口分布的因素
1、自然因素：气候、地形、水源
2、人文因素：
人类社会发展的不同阶段
经济发展水平
历史因素
政治、军事、文化等因素
六、教学反思
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