第三单元 音乐中的动物
第一课时 《小动物唱歌》
教学目标：
1、根据学生已有的生活经验模仿生活中的声音；
2、认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中；
3、在音乐实践活动中锻炼自己的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
重难点：
1、音乐活动：声音的强、弱；
2、歌曲《小动物唱歌》前后两个乐句尾音的音准。
教具：动物头饰、力度记号卡片、多媒体、课件、录音机、电子琴
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、导言：同学们，大家好！这一节音乐课由我和小朋友们共同度过。首先，请大家欣赏一段好听的歌曲，请注意听清楚：歌曲当中有哪些小动物在唱歌呢？
2、按节奏模仿其他小动物唱歌的声音：x – x – 和x x x x，之后形成立体节奏练习。
3、在我们的生活当中你还听到过哪些小动物唱歌呢？
二、乐理知识教学
1、认识力度记号“f”：
师：现在我们来到了山羊爷爷的家，山羊爷爷的年纪很大，听力比较差，所以他在自家的门上挂了“f”这样一个标记,你知道这个标记是什么意思吗？山羊爷爷的年纪大听力差，所以希望来访的客人怎样做，山羊爷爷才能听到呀？
2、认识力度记号“p”
师：现在我们来到了小花猫的家。小花猫家里有一刚出生的小宝宝，特别害怕听到吵闹的声音，所以小花猫就在自家的门上挂了这样一个标记“p”,希望来访的客人怎样敲门才不会打扰到她的小宝宝呢？
3、力度训练：
让我们看着力度标记的变换，变化模仿走路力度不同的小动物的形态吧！
三、学习歌曲
1、师：现在我们来到了山谷中，山谷里有好听的回声。。。。“喂。。。你好吗？”真是太好玩了！现在就让我们一起来做一个《山谷回声》的游戏吧！老师用强的力度来表现，请小朋友们用弱的声音来表现老师的回声。下面就让我们一起试试吧：
2、师生互动：
师：“啦啦。。。啦啦啦啦。。。。”
“许多小动物。。。。在唱着歌。。。。。喵---喵--- 。。。真快乐。。。。”
“真快乐。。。。真快乐。。。。。”
3、告诉小朋友们一个秘密，刚才我们用回声唱的这一段歌曲是森林音乐会的主题歌，现在老师用钢琴为大家伴奏，我们一起把这首歌完整的唱一遍吧！
4、纠正：乐句的尾音
同学们唱得真好听，但是在歌曲的中间部分和结尾部分出现的旋律是不一样的：间的“真快乐”声音高，结尾的声音低，请小朋友跟老师唱一唱吧。。。
5、创造：
除了小猫和小狗会唱歌以外还有很多小动物会唱歌，那么现在我们就把歌词改编一下，唱成其他的小动物，谁来试一试呀？
生：小鸭子：嘎嘎嘎嘎
小青蛙：呱呱呱呱
三有保护动物是什么意思 小黄牛：哞—哞—
4、课堂小结
第二课时《大象》
教学目的
1、感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物、保护自然。
2、理解乐曲中所表现的音乐形象
3、能结合聆听乐曲创造性的编排舞蹈动作。
教学重难点：理解乐曲所表现的音乐形象；创造性的编排舞蹈动作。
教学教具：教学课件、电子琴
教 学 过 程
一、师生问好。
二、导入新课。
同学们都到过动物园吧？让我们一起看看可爱的大象吧。
有关大象的知识：吃什么？住在那里？
学生讨论后回答，引入新课。
3、欣赏乐曲
1、介绍作品《大象》是法国作曲家圣桑所作的管旋乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。表现大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。
2、初听乐曲。
大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？为什么？
3、复听乐曲。
请同学们随着音乐来表现大象的可爱形象吧。
4、 加入伴奏。
5、 随着乐曲表演，模仿大象的叫声。
学生有感情地表演歌曲。
听音乐出教室。
五、复习歌曲《两只小象》
6、总结。
1、请最佳小组为大家表演。
2、让我们都来保护动物、保护大自然。
第三课时 《咏鹅》
教学目标：
1、能够和大家一起整齐地、有感情地演唱歌曲《咏鹅》。
2、能积极参加创编等音乐实践活动，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。
3、拥有自信，健康成长；喜欢并自觉学习音乐；从小树立保护环境，热爱大自然的良好品质。
教学重难点：会唱歌曲《咏鹅》并能用简单的肢体语言表现鹅在水中悠闲自在的形象；即兴创造。
教学教具：歌曲《咏鹅》课件、扇子（绸扇）、电子琴、鹅冠（红纸做成）。
教学过程：
一、课前准备
听音乐进行各种小动物的律动
二、猜谜激趣、设疑导入
出示谜语：头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红靴子，唱着歌儿伸脖子。（谜底：鹅）
三、配乐朗诵、理解诗意
1、欣赏《咏鹅》彩画，版书课题；
2、集体配乐朗诵唐代诗人骆宾王的《咏鹅》
四、视听结合、自主学习
1、播放范唱，感受歌曲
2、复听范唱，学生自编动作
3、集体学唱歌曲《咏鹅》
4、随教师电子琴伴奏演唱
5、分组演唱歌曲
6、歌曲的感情处理
五、启迪智慧、发散思维
师：同学们刚才已经学会了这首优美的歌曲，喜欢美丽的白鹅吗？那你们想用什么方式来表现这首歌曲呢？
1、生自编动作：指名学生根据歌曲内容、节奏自编动作，并让其余的学生模仿编得较好的动作：
2、美化学生动作：启发学生选择合适的道具表演（如：将“鹅冠”套在手上，模仿鹅头摆动；围成“池塘”的形状，舞动扇子来表现“水波浪”。）
3、讨论：还可用什么方法表达对这首诗或歌曲的喜爱？
4、根据学生提议分组展示。
演唱组：有感情的演唱歌曲。
朗诵组：朗诵《咏鹅》的诗歌，并配上音乐加上动作表演。
舞蹈组：根据歌曲《咏鹅》创编舞蹈动作表演。
绘画组：根据《咏鹅》这首诗歌的意境，随音乐在准备好的画纸上贴上景物（白鹅、荷花、莲叶……）
5、师生合作：师扮“鹅司令”，生扮“鹅宝宝”。
六、自我反思、拓展延伸
教师用简单明了的语言，引导学生说出：热爱动物保护大自然。
第四课时：《跳圆舞曲的小猫》
教学目标：
1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。
2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。
3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。
教学难点与重点：
用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
教学用具：动物头饰、多媒体、课件、电子琴
教学过程：
一、组织教学：
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