什么地问三年级语文写人记事类文章阅读专项训练
后附参考答案
不会写“挖”字的老师
记得我读小学二年级时某个下午的作文课,一位同学举手问女老师“挖”字怎么写,她想了一下,说:“这个字我不会写,你们谁会?”
我兴奋地站起来,跑到黑板前写下了那个字。
那天,放学的时候,当同学们齐声向她说“再见”的时候,她向全班同学说:“我真高兴,我今天多学会了一个字,我要谢谢这位同学。”
我立刻快乐得像长了翅膀一般—我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。
那以后,我遇见过无数的学者,他们尊严而高贵,似乎无所不知。但他们教给我的,远不及那个女老师多。她的谦逊(xùn),她对人不吝(lìn)惜的称赞,使我突然间长大了。
即使她不会写“挖”字,那又何妨,她已挖掘出一个小女孩心中宝责的自信。
1.给加点字标上拼音。
挖掘（ ）兴奋( ) 称赞( ) 何妨（ ）尊严（ ）
2.写出近义词和反义词。
近义词:谦逊—（ ） 吝惜—（ ） 高贵—（ ）
反义词:谦逊—（ ） 吝惜—（ ） 高贵—（ ）
3.选词填空。
A.称赞 B.赞赏 C.珍贵 D.宝贵
(1)她的谦逊,她对人不吝惜的( ),使我突然间长大了。
(2)我很( )她那宽以待人的胸怀。
(3)她已挖掘出一个小女孩心中( )的自信。
(4)这是一本( )的教科书,是指导员用生命换来的。
4.“我”为什么那么快乐、自豪?用“ ”画出写“我”快乐的句子。
5.为什么“我”会觉得那些无所不知的学者教给“我”的远不及那个女老师多?
6.为什么女教师会给“我”留下深刻的印象?
忘记自己的人
托尔斯泰在着( zhuó zháo)手写世界上最伟大的小说—《安娜·卡列尼娜》前，为了不让旁人干扰他的思绪，在自家的门外挂上一块字牌，上面写着“托尔斯泰不在家，请改日再来” 。
有一天傍晚，托尔斯泰照例走出家门，边散步边构思他的作品。(漫 慢)步在乡间幽静的小路上，他的头脑中(竟 尽)是各种各样的人物，上至沙皇、将军，下至士兵、农奴，当满天的星斗出现时，他才恍然大悟:天晚了，该回家了。
托尔斯泰一个转( zhuǎn zhuàn)身，赶紧往回走，可他的思绪如同汹涌的浪涛，一个劲儿地翻腾，他依然沉浸在他的作品里。转眼间，他不知不觉地走到了他家门前。
“啪啪啪”，他轻轻地敲了几下门，没人来开。“喂!有人吗?”托尔斯泰大声地嚷着，没有人答应。这时的托尔斯泰，尽( jǐn jìn)管在叫门，心里却还在想他的作品，当托尔斯泰正要再次举手敲门时，门上那块醒目的字牌赫( chì hè)然出现。这时，他才用心去瞧瞧:“托尔斯泰不在家，请改日再来。”
“噢!原来如此。”托尔斯泰转身就走。他走在那条十分熟悉的小道上，嘴里还自言自语地说:“托尔斯泰不在家，奇怪，他会上哪儿呢?”走了好长一段路□托尔斯泰突然(仰 昂)天大笑□哈哈□哎□真糊涂□我不就是托尔斯泰吗□我怎么把自己也给忘了呢□
1.用“√”选出括号里正确的字和读音。
2．根据下面的意思，在短文中到相应的词语，并写下来。
（1）形容文字非常明显，容易看清。（ ）
（2）突然明白了。（ ）
3.从文中出和下列词意思相近的词。
显眼( ) 喊( ) 打扰( ) 别人（ ）
4.将第5自然段中所缺少的标点补上。
5.“我不就是托尔斯泰吗”意思是
“我怎么把自己也给忘了呢”意思是
6.托尔斯泰在自家的门外挂上一块字牌，字牌的内容
，托尔斯泰这样做是因为
。所以他在自家的门外挂上了这样的一块字牌。
7.从文中哪些地方可以看出托尔斯泰忘记了自己?用 ”在文中画出来。
8.托尔斯泰忘记了自己的原因是什么?
9．读了短文以后，你想对托尔斯泰说些什么呢?
坚持写作 一丝不苟
俄国作家果戈理总是天刚亮就起床，稍微活动一下，就开始一天的工作。
一次，一个朋友问他:“您天天都写吗?”
他肯定地说:“必须每天写作。”
“如果有一天没有写呢?”朋友问。
“如果有一天没有写呢，怎么办?没关系。拿起笔来，写‘今天不知道为什么我没写’‘今天不知道为什么我没写’。把这句话一遍一遍写下去，直到写得厌
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