新部编版四年级语文上册标点符号专项综合练习
新部编版四年级语文上册标点符号专项综合练习
1. 按要求完成下面各题。
（1）他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。（用划线的词语说一句话）
（2）抗日战争取得胜利的消息传来______梅兰芳当天就剃了胡须______高兴地向大家宣布______胜利了______我该登台演出了______（在句子的横线上加标点）
2. 读课文《花的勇气》，给下面的句子加上标点。
______什么时候才能冒出来______我问______也许过几天______也许就在明天______小吕笑道______四月的维也纳可说不准______一天一个样儿______
3. 给句子加标点。
①______啊______大家都高兴得叫起来______雨来没有死______雨来没有死______
②鬼子打得累了______雨来还是咬着牙______说______没看见______
4. 读课文《说话算数》，给下列段落加标点符号。
两个好朋友并肩钻进密密的龙眼树林______林林爬到树上______折下一串又大又密的龙眼______对圆圆说______吃吧______吃个饱______明年结果子的时候______你再来______
5. 读课文《“没头脑”和“不高兴”》，给下面的句子加上标点符号
______没头脑______ 呆住了______门卫安慰他说______ ______不要紧______ 我给你开一张条子______一路上会有人照顾你食宿的______ 
6. 阅读下文，回答问题
    我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！/不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
（1）短文中的破折号表示（    ）
（2）这段话已用“│”分为两层，请概括层意。
第一层：______。
第二层：______。
（3）课文“我明白了——世界上……风险”说明了什么意思？
（4）幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！这句话运用的修辞是______。请你仿写一个这样的句子______。
7. 阅读下文，回答问题
    草地，迷蒙的草地，笼罩在一片阴沉沉的雨雾里。分不清哪儿是“路”，哪儿是泥潭。一支钢铁般的队伍，正在这一片神奇的土地上行进着。
    断炊了，在他的干粮袋里，也只剩下几小块青稞饼。此刻，他迈着艰难的步履（lǚ）走
着。那匹小马，也让因缺药而致腿伤化脓的战士骑了。忽然，他那消瘦的脸上，浮现出了严峻的神态：不远处，又有两名战士正倒在“路”旁。
    __好同志__不能倒下__他奔过去__弯下身子__拍一拍战士的眉胛（jiǎ）__首长__走__走不动了__战士喘着气__望着眼前这位魁梧的中年人__轻声说__两天没吃了__
    他听着，眉梢颤抖了一下，默默地从干粮袋里掏出那几小块青稞饼，分塞给战士：“吃吧！不吃，就走不出草地了。”
    当他的身影渐渐融在雨中时，一个战士捧着青稞饼，眼窝里闪着泪花。问：“他是谁呀？…“不知道”。另外一位战士回答嘿，“反正是一位首长，______师长，______政委。”
    进入草地的第七天了，晚上，部队准备宿营了。红军首长喝了一大碗苦涩的野菜汤，借着马灯微黄的光，打开一张军事地图。警卫员走近他身边，递给他一个纸包：“司令员，一个战士留下的，临终时说，一定要交给首长。”
    他轻轻打开纸包：呵，那是几小块青稞饼。
（1）请给短文加个题目：______。
（2）联系句子，选关联词，写在第5自然段的横线上
不是……是……     不是……就是……
反正是一位首长，______师长，______政委。
（3）联系句子，写出下列词语的近义词。
严峻——______        艰难——______       神奇——______
（4）给第3自然段加上标点。
______好同志______不能倒下______他奔过去______弯下身子拍一拍战士的眉胛（jiǎ）______首长______走______走不动了______战士喘着气______望着眼前这位魁梧的中年人______轻声说______两天没吃了______
（5）给文中用线画出的句子选择一种最确切的理解______。
①战士感到饥饿、疲劳，死亡越来越严重地威胁着自己。
②在困境中得到首长的关心，战士感动了。
③在危难中红军首长把生的希望让给战士，把死的威胁留给自己，战士感动了。
8. 读课文《学弈》与课外段《诫子书》，然后回答问题。
诫子书
诸葛亮
    夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，俭躁则不能治性。年与时驰。意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
（1）解释句中划线词语。
①非澹泊无以明志______ ②淫慢则不能励精______
③年与时驰______  ④多不接世______
（2）给下面语句标上标点符号。
夫君子之行静以修身俭以养德非澹泊无以明志非宁静无以致远
（3）写出下列句子大意。
淫慢则不能励精，俭躁则不能治性。
（4）用精炼的语言概括语段的主要内容。
（5）比较《学弈》与《诫子书》在内容上相同点及不同点。
9. 阅读下文，回答问题
《一面五星红旗》（节选）
    ①突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”
    ②我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的
冲洗，依然是那么鲜艳。
    ③老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。什么地问
    ④我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。
    ⑤___可以吗___交换吧___老板冲我打着手势___我摇摇头___吃力地穿上大衣___拿着鲜艳的国旗___趔趔趄趄地向外走去___突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
    ⑥我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”
（1）在文中横线上加上合适的标点符号。
______可以吗______交换吧______老板冲我打着手势______我摇摇头______吃力地穿上大衣______拿着鲜艳的国旗______趔趔趄趄地向外走去______
（2）“凝”字用音序查字法先查______，再查音节______。“凝”的解释有：①气体变为液体
或液体变为固体。②聚集，集中。文中“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”的“凝”的意思应该是______（填序号）。我还能为“凝视”写一个近义词______。
（3）第⑤段画线的句子中作者通过______、______、______、______这些动作的描写，可以看出当时的“我”______
A．情绪很低沉，认为老板给的两块面包还太少。
B．宁可饿死也要捍卫国旗尊严的精神和“我”对祖国的热爱之情。
C．还在犹豫中，想到店门口再想想。
（4）读完上面的短文，我想对文中的“我”说：“______”。
10. 读课文《顶碗少年》，能根据对课文的理解，指出句中省略号的用法。 
A.表示文中省略的部分B.话语中没有说完的部分C.表示断断续续的话语中的停顿 
①他忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。______②观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观
众忍不住拍响了巴掌。______③每每想起，总会有一阵微微的激动…… ______

11. 带着问题来读书。 
（1）课文题目中的“大眼睛”加上了双引号，其作用是（    ）
（2）全文是围绕______展开说明的，表达了她渴求知识、渴望读书的强烈愿望。
12. 给句子加合适的标点符号。
①卖什么呢______就卖口罩吧______因为口罩织起来很简单______
②晚上______蜘蛛想______还是卖围巾吧______因为围巾织起来很简单______
③原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣______
13. 选择句子中引号的用法。
A．表示引用    B．表示特殊含义    C．表示反语
（1）如果没有电，他们是要“罢工”的。______
（2）没电了，机器人就会“饿倒”。______
（3）果园机器人只要“吃”树上掉下的水果就可以干活。______
14. 按照原文《花的勇气》，给语段补充完整，并加上标点。
      我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中______呢？小小的花儿居然有如此的气魄______我的心头______ ______这一震______使我明白了生命的意味是什么______是勇气______
15. 加标点。
这些机器人这么聪明能干______看来真是果农的好帮手呢______可是果农还是不太满意______如果没有电______他们是要______罢工______的______果园那么大______到处是果树______不可能让机器人拖着长长的电线走来走去______
16. 给句子加上合适的标点。
（1）整个世界都变黄了  他们说
（2）我倒是想知道  我们之中谁会走得更远  最小的一粒都说  是吗  事情马上就要揭晓了
（3）该怎么样就怎么样  这粒豆说
17. 阅读下文，回答问题
问路
    古时候，希腊有个哲学家叫伊索。一次，他在郊外行走遇到一个问路人。
    __先生__请问从这里到那个寺院需要多长时间__那个人问伊索__
    伊索并没有回答。
    问路人又说：“尊敬的先生，请问从这里到那个寺院到底需要多长时间？我有急事，请您告诉我。”

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