Book 5 Unit 3 Birthday
Lesson3 She had a birthday party.
教学设计
教材分析
鲁科版Book 5 Unit 3主题是：Birthday. Lesson 3 She had a birthday party.该课时的语言功能是运用过去时谈论生日相关活动。
教学重点：学生能听懂、认读并灵活运用句子Stalk的过去式he had a birthday party .They sang ,danced and played games. 来复述生日活动。
教学难点：情态动词过去时态的理解，能听懂、会说、并能够在适当的情境中合理运用。
教学目标
本课以复述王红昨天的生日活动过程为主线，运用过去时描述相关生日活动的过程。
知识目标：
1、能听懂、会说并认读下列单词及词组：had、 did、 children、 sang、
made、 ate、 make a wish
2、能听懂、会说并认读5组动词短语：had a birthday party、sang the birthday song、made a wish、ate the cake、 played games 且能够在一定的情景中灵活运用。
能力目标：能在实际的语境中，使用过去时谈论有关生日活动的话题。
情感目标：通过自己的、参与的或了解的不同生日活动，感受亲朋的关爱，升华爱父母，爱朋友，爱同学，爱师长，爱世界的大爱情怀。
教学过程
Step 1：Warming-up: （时长：5分钟）
1.Enjoy a song: <月份的歌曲 >
2.Free talk
(1) When is your birthday?
S: My birthday is in ____
(2)What do you usually do on your birthday?
S：I have a birthday party.
We sing the birthday song.
I make a wish
We eat a cake.
We take pictures and get presents.
We sing ,dance and play games.
(根据学生回答，形成一级思维导图)
(一级思维导图)
【设计意图】利用月份歌曲的导入，在歌声中复习了月份的单词。再用师生对话的模式，让学生交流生日时间及主要活动，形成了完整的生日活动的一级思维导图，为本课在此基础上构建的二级思维导图,做了精妙的铺垫。
Step 2：Presentation: （时长：18分钟）
1.出示第一幅图，看听第一段短文动画片，同步问题引领思考回答。
T: Let’s watch the VCR, then answer the question.
Question：Why was Wang Hong happy yesterday?
S: It was her birthday .She had a birthday party.
讲授：had， 及 a的音标，had 更换思维导图上的have a birthday party. （以直观的形式展现替换，让学生更好地了解和掌握单词的过去式。）
（开始构建二级思维导图）
【设计意图】让孩子带着问题看听第一幅图，直接引入本课的主题，有利于引导学生直观感知过去时的语用环境，同时，将新单词had放置在此讲授，也在一定程度上分散了重难点。让学生在进入课文的初始，先了解王红高兴地原因，直接抓住课文的主线。
2．出示其余的三幅图，看读相符的VCR，问题引领回答：
What did the children do at the party?(张贴板书)
讲：children，示音标，(boys and girls),
Children’s Day ----- Children’s day is in June.--课件展示
先领读短文，再结合三幅图让小组内互助自学，再回答：
S: They sang the birthday song.
She made a wish.
They ate the cake.
They sang danced and played games
（同步讲解单词的过去式，同时把板书上思维导图词组中的动词，替换成过去式，形成二级思维导图）
(完成二级思维导图)
学习小组内根据板书的二级思维导图，开展交流对话，再请3个小组展示交流，巩固重点内容。
【设计意图】在第二次听读文本的基础上，教师问题引领，让小组讨论自学剩下的三幅图，归纳出生日主要活动的目标句，教师同步指导学习过去式动词，并同时将原来的动词原型替换成过去式，构建成完整的二级思维导图。教师也简要说明：王红的生日发生在过去，所以我们要用过去式的时态句子来表述。引领学生简要梳理二级思维导图的形成。
3.Make a chant(小组讨论补充chant，再自编chant)节奏明快配乐展示
had ,had ,had a party, He had a party.
made ,made ,made a wish. She made a wish
sang ,sang ,sang a song, We sang a song
ate ,ate ,ate a cake. They ate a cake.
【设计意图】教师先示范，学生模仿补充chant，然后再自编自演chant，这样既锻炼了孩子的观察力和分析能力，也调动了动手、动脑、演、唱的学习能力，也拓展了学生的思维能力和优秀生的创新能力。
4．Read and retell the text（PPT展示课文四幅图片和板书的思维导图）
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