《为中华之崛起而读书》知识归类
《为中华之崛起而读书》知识归类
【会认字】
崛范魏晰效淮惑斥
【会写字】
肃晰振胸怀赞效凡顾训斥
【重点词】
听写词语：严肃清晰抱负胸怀赞叹表情忘怀果真
非凡左顾右盼训斥指望体会分量响亮
四字词语：若有所思为之一振疑惑不解热闹非凡左顾右盼
近义词：崛起——兴起疑惑——迷惑胸怀——胸襟非凡——卓越惩处——惩罚训斥——训诫左顾右盼——东张西望
反义词：热闹——冷清崛起——覆灭非凡——平凡惩处——宽恕训斥——表扬左顾右盼——目不斜视
词语搭配：惹出麻烦沉郁的表情紧握着拳头
【重点词】
1.那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”
解析：上文写同学们读书有的是为明理，有的是为满足自己的需要。周恩来的“为中华之崛起而读书”，则是把个人的学习与民族的振兴大业联系起来。这句话显示出周恩来在少年时期就立下了与众不同的远大志向。
2.少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？为什么呢？”
解析：问句写出了周恩来在听了伯父的话之后想去弄明白的问题，并且引出了下文。
3.一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。
解析：这句话写出了巡警是非颠倒，揭露了帝国主义列强在中国为非作歹、无法无天的强盗行为，让人感到愤怒。
4.此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。
解析：在帝国主义中国人有气不能出，有话不能说。此时的周恩来真正明白
了：因为“中华不振”，国民就得受气、挨打，与前文伯父的话相呼应。
5.怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。
解析：周恩来不愿自己的民族再这样软弱，不愿自己的同胞再受到欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。
【课文结构】
读书目的（1—10）：为中华之崛起而读书为中华之崛起中华不振（11—14）：疑惑不解博大胸怀而读书亲自查看（15—16）：国人受欺远大抱负
立下宏志（17）：振兴中华
清晰的近义词
【主题】
本文写了少年时代的周恩来耳闻目睹了中国人受外国人欺凌却无处说理的事，从中体会到伯父说的“中华不振”的沉重分量，从而立志为中华之崛起而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
【写法】
用倒叙的手法突出主题。

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