六年级苏教版语文下学期古诗阅读教学知识练习
六年级苏教版语文下学期古诗阅读教学知识练习
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1. 古诗品悟。
乡村四月 （翁卷）
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
［1］用自己的语言描述诗中前两句描画的景象。
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［2］后两句主要写农家的繁忙，句中的“蚕桑”、“插田”分别照应了首句的“_______”“_______”。
［3］全诗抒发了诗人怎样的情感？
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2. 阅读古诗，完成练习。
上元夜
崔液
玉漏铜壶且莫催，铁关金锁彻明开。
谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？
［1］解释词语。
莫：_____   彻：____________
闻：_____   闲：____________
［2］古诗所描写的节日是（  ）
A.除夕夜 B.中秋节 C.元宵节 D.端午节
［3］诗中表现之夜游人希望尽兴游玩的心理的词语是__________。
［4］诗中的两个问句在表达上有什么作用？
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［5］用自己的语言描述一下古诗的后两句所呈现的情景。
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3. 阅读下面的古诗，结合材料，完成练习。
咏煤炭
[明]于谦
凿开混沌①得乌金，藏蓄阳和②意最深。
爝（jué）火燃回春浩浩③，洪炉照破夜沉沉。
鼎彝（yí）元④赖生成力，铁石犹存死后心⑤。
但愿苍生⑥俱饱暖，不辞辛苦出山林。
（注释）①混沌：指世界还没有开辟以前的状态。这里指大地。②阳和：原指暖和的阳光，这里借指煤炭所蓄藏的热能。③爝火燃回春浩浩：煤炭燃烧给人们带来温暖，就像春回大地一般。爝火：小火把。浩浩：本意是形容水势大，这里引申为广大无际。④元：本来。⑤铁石犹存死后心：铁石虽然变成了煤炭，但它依然造福于人类。⑥苍生：老百姓。
材料：于谦生平
于谦，字廷益，号节庵，汉族，浙江杭州人，明朝名臣。永乐十九年（1421年），于谦登进士第，后先后升为御史、兵部右侍郎。明英宗时因入京觐见时不向权臣王振送礼，遭诬陷下狱，因百姓、官吏乃至藩王力请而复任。而后，英宗兵败被俘，他力排南迁之议，坚请固守，升任兵部尚书。明代宗即位，整饬兵备，部署要害，亲自督战，率师二十二万，列阵北京九门外，抵御瓦剌大军。瓦剌太师也先挟英宗逼和，于谦以“社稷为重，君为轻”，不许。也先无隙可乘，被迫释放英宗。天顺元年（1457年），英宗复辟，大将石亨等诬陷于谦谋立襄王之子，致使其含冤遇害。
于谦忧国忘身，口不言功，平素俭约，居所仅能遮蔽风雨。因个性刚直，招致众人忌恨。有《于忠肃集》传世。《明史》称赞其“忠心义烈，与日月争光”。他与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。
［1］诗中能够体现诗人志向的诗句是“_____________”。
［2］诗句“凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深”以“_________”称“煤炭”，再以“_________”指煤炭所蓄藏的热能，表达了诗人_____________。
［3］诗中画横线的句子象征意义丰富，寓意为：___________________。
［4］这首诗是咏物诗，所用写法是_________。表面上是咏_________，实际上是明志向，表达了于谦_______________。
4. 课外阅读。
凉州词
（唐）王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
①凉州词：当时有《凉州曲》，这首诗是为“曲”配的“词”。
②夜光杯：这里指很精致的酒杯。
③催：催促欢饮的意思。
④沙场：指战场。
［1］古时描写战争的著名诗句很多，如（　）朝（  ）写过：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。（ ）
A.宋、岳飞
B.元、戚继光
［2］这首写战争的诗，不写（　）而写（  ），表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下，
过着紧张动荡的征戍生活。（   ）
A.激烈的战争场景、将士们开怀痛饮
B.悠扬的民族音乐、优美的大漠风景
［3］这首诗写的事情是什么？（   ）
A.边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重
B.边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉
［4］假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么感慨？
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5. 对比阅读古诗，完成练习。
冬夜读书示子聿元宵节的诗句 古诗
（宋）陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
劝学诗
（宋）朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
劝学
（唐）孟郊
击石乃有火，不击元无烟。 人学始知道，不学非自然。
万事须己运，他得非我贤。 青春须早为，岂能长少年。
［1］下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是（  ）
A.古人年轻时下功夫，到老年才有所成就，因此要在学习上不遗余力。
B.池塘春草和阶前梧桐，通过意象的变化突出时不我待，进而来劝学。
C.击打石头才有火花，是用来类比人只有通过学习，才能掌握知识的。
D.三首诗语言通俗易懂，但是劝人学习的思想却充满着现实的功利性。
［2］三首劝学诗在劝学方面有哪些观点？请简要概括。 
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6. 课内阅读。
卜算子·送鲍浩然之浙东
水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。
才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。
［1］《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是___代的_____。体裁是___，“卜算子”_____，“送鲍浩然之浙东”是______。
［2］“才始送春归，又送君归去”抒写了词人_____。这句既写送_____，又送______，表达了词人对_______的留恋，对_____的深情。
［3］“若到江南赶上春，千万和春住。”这两句写出了词人_____溢于言表，对友人鲍浩然的___________也隐藏在词句中。
［4］“水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处”几句中，词人把水比作_____， 把山比喻为____，巧妙形象地描绘出眼前这幅_______。
7. 阅读古诗，完成练习。
送柴侍御①
[唐]王昌龄
沅水通波②接武冈③，送君不觉有离伤④。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡⑤。
注释：①侍御：官职名。②通波：四处水路相通。③武冈：县名，在今湖南省西部。④离伤：离别的伤感。⑤两乡：作者与柴侍御分处的两地。
［1］下列对古诗的赏析不正确的一项是（  ）
A.首句点出了友人要去的地方，诗人通过写沅水连接着武冈，给人一种两地比邻之感
B.“送君不觉有离伤”说明作者心胸豁达，送别友人之时并没有离愁别绪
C.第三、四两句用青山同享、云雨相同、明月共睹轻快地写出两人分别后的情景，巧妙地化远为近，化“两乡”为“一乡”，写出了人分两地、情同一心的情谊
D.“同”字表面上写与朋友风雨同行，实际上突显了对朋友的牵挂
［2］有人认为，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”是“正说”，而本诗“明月何曾是两乡”则是“反说”。结合全诗，说说你对“反说”的理解。
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8. 课内阅读。
宿建德江
移舟泊烟渚，__________________。
__________________，江清月近人。
［1］把诗句补充完整。
［2］本首诗的作者是______代诗人______。
［3］诗歌后两句描绘了怎样的景？
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［4］这首诗表达了诗人怎样的情感？
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9. 课外阅读。
清　明
[唐]杜牧
清明①时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家②何处有，牧童遥指杏花村③。
（注释）①清明：节气名，在阳历每年4月4日或5日。②酒家：酒店。③杏花村：杏花深处的村庄，后人遂以它来命名以产酒著名的地方。
［1］解释加点的字词。
（1）清明时节雨纷纷。（_____）
（2）路上行人欲断魂。（_____）
（3）借问酒家何处有。（_____）
（4）牧童遥指杏花村。（_____）
［2］诗的第一、二句交代了写作的时间是________，天气是________，作用是_____________。
［3］行人为什么“欲断魂”呢？
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［4］行人问牧童什么？牧童回答了吗？
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10. 阅读下面的诗歌，完成下列小题。
西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
［1］本词的作者是______，______（朝代）词人。
［2］解释下列加点词的意思。
（1）明月别枝惊鹊______
（2）路转溪桥忽见______
［3］对本词内容理解不恰当的一项是（ ）
A.《西江月》是辛弃疾中年在江西闲居期间，夜行经过黄沙道，看到月夜乡村景时写下的一首小令。
B.词人描摹了一幅江南山村初秋月夜图。
C.上阕中，夜间的“鸣蝉”反而更衬托出乡村的幽静。
D.下阕中的“星”“雨”，与上阕中恬淡清幽的氛围相得益彰。
11. 阅读下文，回答问题。
某人
（印度）泰戈尔
你天性是忘掉自己
我们心中却把你牢记
你总是爱把自己隐匿
我们的爱戴使你发射光芒
你把发自心灵的光芒
带给那黑暗的东西
你从不寻求名声和崇拜
可是
爱之神发现了你
［1］这首诗所赞美的“你”和课文里的“有的人”有哪些相似的美德？
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