人音版七年级音乐上册《中国人民解放军军歌》教案分析
人音版七年级音乐上册《中国人民解放军军歌》教案分析
人音版七年级音乐上册《中国人民解放军军歌》教案分析
教学内容
    1．欣赏〈〈中国人民解放军军歌〉〉。 
    2．音乐知识：西洋管弦乐队编制，进行曲的艺术特点。 
    3．思考练习：创编简单的进行曲乐句。 
    教学目的 
    1．通过欣赏〈〈中国人民解放军军歌〉〉，让学生受到爱国主义，革命英雄主义的熏陶。 
    2．了解西洋管弦乐队编制，了解进行曲的艺术特点。 
    3．培养学生创新意识。 
    教具准备多媒体课件，部分管弦乐器等。 
    教学程序 
    一、组织教学 
    1．复习演唱〈〈中国少先队队歌〉〉 
    2．导入新课 
    〈〈中国少先队队歌〉〉属进行曲体裁。 
粽子要煮多长时间能熟    （多媒体辅助教学：大屏幕上出现文字：进行曲通常伴随人进行，有明显步伐特征的音乐，具有统一步伐，鼓舞情绪，把人们团结成一个坚强的整体的作用。） 
    二、欣赏〈〈中国人民解放军军歌〉〉 
纳税申报    1．先完整地听一遍作品，听完后跟钢琴轻轻地哼一遍旋律，（多媒体辅助教学：出现歌乐谱）。 
    让同学们走到讲台两侧，对摆放的部分西洋管弦乐器摸一摸，看一看，试着奏一奏，能发出什么声音。（大屏幕上出现西洋管弦乐队座次图，学生们通过辨别西洋管弦乐器，结合观察乐队座次图，了解西洋管弦乐队编制由弦乐器、木管组、铜管组、打击乐组四组乐器组成。） 
2．第二遍参与欣赏
    四组队行每组两行变成一个方行。让学生进行角体验。每组学生在老师的指导下，踏着进行曲的节拍，在场中间表演一番，感受人民解放军勇往直前的英雄形象，心中油然而生崇高的爱国情感。表演完，让同学们通过参与、体验作品，自己总结进行曲的艺术特点。
 
    3．第三遍欣赏（解决难点，不同的乐段用不同的动作表现，使学生感受作品的结构层次） 
    同学们一边听音乐，一边跟老师做拍手动作，第一乐段，每小节击一次，在强拍上击掌。第二乐段每小节击二次，由助于表现旋律自由摸进，推向第一个高潮。第三乐段“听！风在呼啸军号响！听！革命歌声多嘹亮！”两句具有抒情彩的乐句轻轻拍腿，后面再拍手。 
    教师提问：杂哪个乐句上变换了动作？整首作品变换了几次？学生们通过参与于欣赏，能准确地回答上述问题。 
    因势利导，让同学们感受、分析此首歌曲是单三部曲式结构，了解旋律发展的基本手法重复、摸进等。 
    三、欣赏奥地利作曲家老约翰。施特劳斯创作的〈〈拉德茨基进行曲〉〉 
    （多媒体辅助教学，看演出录象让学生感受它的进行曲风格） 
    学生听后和〈〈中国人民解放军军歌〉〉进行比较，说出风格上有什么不同？ 
    问题： 
    哪首更庄严有力？更富有勇往直前的英雄气概？哪首轻松活泼？带有舞曲风格？ 
四、思考与练习
    1．写出进行曲中常用的节奏型。 
    X—；X。X；XXX；XXX；XXXXX； 
2．按2/4拍要求创编四小节节奏谱，要求每个同学有自己的独创性。
    例（一）： 
    2/4X—|XXX|X。X|X—| 
    例（二）： 
    2/4X—|XXX|XXX|X—| 
    3．在创编节奏的基础上，有135三个音创编乐句，也可以用更多的音创编。 
    例（三）： 
    2/41—|355|5。3|1—| 
    五、课堂小结 
经典谍战电视剧    通过这节欣赏课，同学们感受到了人民解放军无所畏惧，勇往直前的英雄品质。在科技迅猛发展的21世纪，更需要同学们继承，发扬这种精神，勇于创新，勇攀科学技术高峰，
为中华民族的振兴努力奋斗！ 
    当兵的人  兰州景点
    1、引入： 
    ⑴同学们，在上课之前，老师先给大家带来一首优美动听的歌曲，大家先猜一下老师会唱一首什么歌？ 
    ⑵播放《为了谁》的伴奏，老师深情地演唱。 
    ⑶那么大家知道这首歌是在什么背景下为谁而作的吗？（学生回答）  什么汽车保险好
    ⑷对，这首歌就是在1998年抗击洪水中，为歌颂广大武警官兵为了人民的利益，不顾个人安危，奋勇抗洪的动人事迹而作的，而这些抗洪将士就是我们所说的天底下最可爱却又最普通的“兵”。同学们，他们这种崇高的思想、振奋的精神值不值得我们继承和发扬？（值）那么在现实生活中，我们应该以怎样的态度去面对生活？（师提示：积极进取？消极颓废？） 
    2、同学们，你们了解军人吗？你们能谈谈对军人的认识吗？ 
    保卫国家的人、铁打的汉子、最可爱的人、穿绿军装的人……是啊，当兵的人就是不一样，不说战争时期，就说当今的和平年代，海难大搜救、反恐辑捕、核泄露应急救援、抗
洪抢险，哪次没有军人一马当先的开路队伍？每次总是耳闻目睹着绿的身影赴汤蹈火、勇往直前、抛头颅洒热血换取百姓生命的悲壮场面；在死神威逼着人民性命的危难时刻,只要绿军装的身影一出现,生命就有了希望,曙光就会驱散了阴霾。 
    3、说句心里话，我们总是对军人有着特殊的感觉，那么大家考虑一下，他们“特殊”在什么地方？特殊的地方实在太多了，还是让我们一起来听听他们自己是怎么说的吧！欣赏《当兵的人》（放录音）。 
    4、今天这节课就让我们一起来做一个兵，来了解一个兵，好吗？ 
    ⑴发声练习：1=C-F2/|53|13|ama|10|| 
升降晾衣架安装    mamama 
    顿音如跑操时喊1234，头正、身直、口腔如半打哈欠状。 
    ⑵学唱歌曲。 
    ①歌曲重复播放，学生分组自学。 
    ②有节奏地朗诵歌词。 
    ③以比赛的形式分组展示。 
    （设计意图：歌曲学生较熟悉，用分组自学方式，可发挥学习能手的作用，增强合作性。
） 
    ⑶教师点评，合上钢琴伴奏，学习打4/4拍子，跟钢琴演唱歌曲。 
    ⑷分析音乐。 
    ①跟钢琴演唱旋律。 
    ②分析：A16小节、复乐段结构、高音区、饱满有力、威武高大的军人形象。 
    B16小节、四句体结构、中音区、连贯抒情、发自内心的倾诉。 
    歌曲的最后补充结束句，不但是主题的再现，同时将情绪推向高潮。 
    5、音乐主题：这豪迈的心声就是当代中国当兵的人热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的最好的表达。 
    6、问题：这首歌你认为应该用什么样的力度去唱？应突出哪个字？ 
    咱当兵的人弹性而有力度地唱。 
    A有气势、饱满有力B连贯抒情、亲切结尾更深沉有力 
    7、欣赏由刘斌演唱的歌曲，刘斌介绍，并可以随着刘斌深情有力的演唱而跟唱。放音乐，学生齐唱，请上8位男生上台合着音乐表演唱。 
    8、教学拓展：面对亲人解放军，你准备选用哪种方式表达自己的喜爱之情？A写一段赞
美的话B唱一首颂歌C做一件有趣的作品D画一幅美丽的画E跳一段欢快的舞F写一封慰问信。

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