汉字教学教案
一、 课型
汉字课
二、 教学对象
初级汉语学习者
三、教学内容
(一)部首：“文”“口”
(二)汉字： 放、改、故、教、散、唱、步、歌
(三)词汇：故事、散步、唱歌、哥哥
(四)句子：用上述汉字、生词组词造句
四、教学目标
1. 部首
能掌握部首“文 ”“口” 的含义， 了解与部首“文 ”“口”组成 的汉字，对一些较难写的汉字能识读即可。
2.汉字
能够掌握形声字“放”“改”“故”“教”“散”“唱”“歌”和 会意字“步”的形、音、义， 正确地书写汉字， 拼读汉字并且掌握它 们的含义。 除此之外， 对汉字形声字、 会意字的造字法能有一定了解。 3.词汇
能够使用上述汉字组词。
4.句子
能够使用故事、散步、唱歌、哥哥等词语造句。
五、教学重点与难点
(一)部首
重点掌握部首“文”“口”的含义及在汉字中的位置。
(二)汉字
掌握由上述部件组成汉字的声旁与形旁， 以及他们的位置； 拓展由 上述部件组成的汉字；了解汉字形声字、会意字造字法。
(三)词汇
能熟练地用放、改、故、教、散、唱、步、歌等汉字组词。 (四)句子
能熟练地用故事、散步、唱歌、哥哥等词语造句子。
六、教学方法
(1)按照“笔画”“部首”“字”“词”“句”的顺序就行教学。
(2)使用发现式教学方法。
(3)运用直观手段，使用多媒体进行教学。
七、教学时间
全课计划用两课时完成，每课时 45 分钟，共 90 分钟。
八、教学步骤
(一)组织教学
寒暄、打招呼，使学生尽快进入学习气氛。
(二)复习
听写上节课学习的生词、句子。
(三)汉字
1. 认读汉字
教师先带读汉字，每个汉字读两遍，然后让学生朗读汉字。
2. 部件—汉字—词语—句子
部件“口”，汉字“唱”“歌”“哥”
导入：
PPT 展示一张嘴的图片，问“这是什么？”在黑板上写上“嘴” (zuǐ) ； 展示吃饭的图片， 问“他在做什么？ ”在黑板上写上“吃” (chī)；展示喝水的图片，问“小孩儿在做什么？”在黑板上写上 “喝”(hē)。
讲解：
教师： 这些的字有什么相同的地方？ (若超出了学生理解范围， 则用 英文翻译)
学生：都有“口”
教 师 在 PPT 上 展 示 “ 口 ” 的 形 体 演 变
教师： “口”和“嘴”有关， “口”常常和别的部件 ( other components) 组成汉字。你们知道“口”组成的汉字还有什么？ (学生可能会说“唱”“听”)
教师： “唱” (chàng) sing (教师板书， 边写边念笔画： 竖、横折、 横……) 我们一起来写， 竖、横折、横、竖、横折、横、横、竖、横 折、横、横。
板书：“口”(kǒu 形旁) + “昌”(chāng 声旁) =唱(chàng)
教师： “听” (tīng) listen (教师板书， 边写边念笔画： 竖、横折、 横……)
板书：“口”(kǒu 形旁) +斤(jīn 声旁) =听(tīng)
教师： 请你们用“唱”“听”组词。 (please use “唱”“听”to combine new words)
(学生可能会说唱歌、听音乐)
板书：“唱歌”(chàng gē) sing ( a song)
“哥”(gē声旁) + “欠”(qiàn 形旁) =歌(gē) PPT 展示“欠”的形体演变(像人张口打哈欠)
教师： 一起写 “哥” (gē) ，边写边念笔画 (横、 竖、横折、 横、 竖……) “哥哥” elder brother
(让学生用“唱歌”“听音乐”“哥哥”造句)
例：哥哥喜欢唱歌。
哥哥喜欢听音乐。
部件“文”，汉字“放”“改”“故”“教”“散”
教师： PPT 展示这些汉字，问“这些汉字有什么相同的地方”。 (学生可能会说都有“文”)
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