第21课 冷战后的世界格局 (教案)
部编版本历史九年级《冷战后的世界格局》教学设计
课题
冷战后的世界格局
单元
十二
学科
历史
年级
九
学习
目标
了解冷战结束后世界形势发展的总趋势，通过美国空袭南联盟、发动伊拉克战争，认识霸权主义与地区冲突；世界多极化趋势的发展与美国企图建立“单极世界”；不结盟运动的兴起和世界大多数国家为建立国际新秩序的努力；
阅读“9.11”事件、美国发动伊拉克战争等史料和热点时政，围绕多极化趋势下的“霸权主义”和“强权政治”话题展开讨论，提高学生评价时政热点的能力；
和平与发展是世界主流，但是霸权主义和地区冲突时有发生，因此我国要坚持改革创新，不断提高综合国力，时代青年要肩负历史和时代使命。
重点
世界多极化趋势的发展。
难点
霸权主义和地区冲突。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示漫画，提问：苏联解体后，冷战结束，世界超级大国就只剩下美国一个了。
那么美国可以如愿的实现一家独大吗？如果不能，那冷战之后的世界格局是怎样的？
学生回答
意料之外的结果，往往能引起兴趣。
讲授新课
1.展示预习提纲，让学生自主预习。
2.提问：近代以来，世界格局发生了几次重要变化，请同学们回想一下所学知识，回答下列问题：
（1）一战后，形成了什么样世界政治格局？
（2）二战后，形成了什么样的世界格局？
冷战是什么意思3.展示两极格局的图片。
4.提问：冷战后世界形势呈现出怎样的发展趋势？如今威胁着世界安全的因素有哪些？
5.教师回答霸权主义的概念。
6.提问：美国奉行霸权主义,强权政治主要有哪些表现？
7.教师讲述美国奉行霸权主义,强权政治。
8.教师举例讲述威胁世界和平的其他因素：地区冲突、宗教纷争、民族矛盾、宗教纷争、恐怖主义。
9.展示图片，讲述两极格局的瓦解。
10.教师介绍“冷战”后的美国。
11.提问：苏联解体后，美国成为唯一的超级大国。新形势下美国有什么野心？
12.教师介绍推动世界多极化的重要力量。
13.教师分别介绍欧盟、日本、中国、俄罗斯强大的表现。
14.教师讲述发展中国家的力量。
15.展示图片，说明世界一超多强的趋势。
16.教师讲述不结盟运动。
17.教师回答什么是国际政治经济新秩序？
18.展示材料，提问：根据材料，请思考中国努力的核心理念？
19.归纳中国的努力与主张。
20.以史为鉴，提问：我们中国应如何面对当前世界局势的发展变化？
学生自主预习
学生回答，教师点评归纳
学生看书回答，教师归纳
学生看书回答，教师归纳
学生思考回答，归纳点评
学生回答
学生回答
学生根据材料和教材思考回答
学生讨论后回答，教师归纳点评
回顾两次世界大战对世界格局的冲击。
回顾雅尔塔含义。
结合热点。
强调民族自豪感。
回顾中国和平外交政策。
课堂小结
20世纪八九十年代以来，和平与发展成为时代主题。联合国设立的初衷是为了维护战后的秩序，发展到今天，联合国在维护国际和平与安全方面作出了重要贡献。科技的进步使国家间的经济联系日益紧密，世界贸易组织的成立顺应了经济全球化趋势，促进了全球贸易和经济发展。
板书

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