部编版五年级上册语文课内阅读训练
课内阅读1：
白鹭是一首精巧的诗。
素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁的长喙，那青的脚，增之一分则嫌（ ），减之一分则嫌（ ） ，素之一忽则嫌（ ） ，黛之一忽则嫌（ ） 。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1、依次填入文中四个括号里最恰当的一组词是（ ）。
A、黑白长短 B、长白短黑 C、长短白黑 D、黑短白长
2、本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描述？（不超过25个字）
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3、用“﹏”画出文中的比喻句，用“﹎”画出文中的反问句。
4、从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？（每个方面用两个字概括，不少于6个字，不超过10个字，包括10个字）
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5、下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是（ ）
A、本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。
B、作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。
C、作者在文章最后又说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲理。
D、文章第四小节运用了一连串的排比句式，主要突出了白鹭匀称的体态和谐调的彩。
E、文章倒数第二小节说“歌未免太铿锵了”，这是说其他鸟唱的歌太响亮了，作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美。
参考答案：
1、C
2、通过比较，形体“适宜”及其自然美的特点。
3、略。
4、自然 宁静 悠然 匀称 和谐（能概括出意思类似的三个方面即可）
5、C E（提示：C应为“由表及里”，E泛指所有的歌，不仅指其他鸟唱的歌）
课内阅读2：
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
1.这段话选自课文___________，它的作者是___________这篇文章以___________为线索，依次写了__________、__________、__________、__________，为了借花生的特点说明___________的道理，赞美____________，作者详细地写了___________的经过。通过这一过程告诉我们一个道理：________________________________________________________。
2.文中花生最可贵的特点是_____________________。在叙述时作者将花生和________、________、________进行对比。
3.“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。“有用的人”指什么？“体面”是什么意思？体会句子的意思。
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4.在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？请联系实际，写一写。
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参考答案：
1.《落花生》 许地山 花生 种花生 收花生 尝花生 议花生 做人 花生的精神
议花生 人要做对人有好处的，默默奉献的人
2.朴实无华 默默奉献 桃子 石榴 苹果
3.默默奉献的人，图虚名。要做一个默默奉献，不妄图虚名的人。
4.邮差 交警 环卫工人
课内阅读3：桂花雨（节选）
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台
风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
1、这段话讲的是：__________________________________________。（不超过10个字概括）
2、一个“浸”字说明了什么？
_____________________________________________________________________
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3、“好香的雨”指的是：___________________________________________。
参考答案：
1.摇桂花的事情。
2.形象地写出了桂花的香气，桂花永远香在人们的心理，也香甜了人们的生活。
3.桂花雨。
课内阅读4： 搭石（节选）
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去（难免 难道）会活动，走得快才容易保持（平稳 平衡）。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时侯，动作是那么协调
（ tiáo diào）有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾
（yàn yàng）漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
1.用“√”在括号里选择正确的读音或词语。
2.在文中空白括号里填上适当的关联词。
3.解释下列四字词语。
协调有序：__________________________________________________________________________
人影绰绰：_______________________________________________________________________
4. 用“～～”画出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。
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5.听了作者的介绍，你知道怎样走搭石了吗？简单地用自己的话描述一下。
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参考答案：
1. 难免 平衡 tiáo 清秀yàng 2.如果 就
3. 相互协调，有一定的先后顺序。 形容人影多,姿态美。
4. 紧走搭石慢过桥 人心齐 泰山移
5. 走搭石走得快才容易保持平衡，不能抢路，也不能突然止步。
课内阅读5：将相和（节选）
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一 口气，就不顾
国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来( )，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
1．选文中有两个问句，第1个是_______问句，第2个是_______问句。请将第2个问句换个说法，使句意不变 ：___________________________________________________________________________。
2．请用一个成语概括画“_________”的句子，并将其填入文中括号中。
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