乒乓球技能课程教学思政元素挖掘与融合策略分析--以南昌航空大学乒乓球...
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注：江西省南昌航空大学校级教学改革课题：课题批准号：JY2041
作者简介：
刘子强（1980—），江西安义人，单位：南昌航空大学，讲师，研究方向：体育教育训练学。乒乓球技能课程教学思政元素挖掘与融合策略分析
——以南昌航空大学乒乓球技能课程为例
刘子强  张玉超  徐艳玲  周驰 南昌航空大学
摘要：本文通过文献资料法，逻辑推理法，归纳演绎法等对高校体育乒乓球技能课程教学过程中缺失的思政元素内容进行全面的挖掘和整合，寻融入与乒乓球技战术训练相结合的时机和空间，不断加大构建技能课中融入思政育人的模块，以便形成较为成熟的机制，借此推广到体育技能课别的项目。关键词：高校乒乓球；技能课程；思政元素；挖掘融合；策略习近平同志提出并强调我们一定要利用好各级
各类课堂教学平台，有效开展思想政治教育。全国高等学校课堂教学是进行思想政治教育的主平台，也能使思政教育更具有亲和力、针对性，更符合当代大学生的身心成长特点需要，更加容易被大学生很好接收。因此，非常必要将各体育课程与思政教育教学协同发展进行。在体育技能课中融入思想政治教育教学，体现了全方位育人教育理念。因此，在体育运动技能课程中进行思想政治教育是必要的。本文利用高校大学生乒乓球技能课程教学平台，从全方位探索高校乒乓球技能课程中思想政治内容元素、丰富开展思想政治教育教学的方法策略，以便在体育技能运动中培养学生的思想政治觉悟和认知水平，充分发挥其所具备的独特的思政教育优势，促进“立德树人”教育理念，加快学生身心思想健康发展。一、高校乒乓球技能课程思政元素内容挖掘策略
首先，在高校乒乓球技能课程中到发现思政元素内容其实可以从很多方面去挖掘；比如：我们可以在乒乓球技能课程开始阶段大量介绍和讲解关于乒乓球运动在我国发展的演进过程，如何从“不为人之”到后来的“一家独大”，称为“国球”，这其中的艰辛历程，条件不足艰苦奋斗的精神；另外著名国手中众星闪耀，如：第一个世界冠军庄国栋的成长经历介绍，现在的国乒掌门人刘国梁的奋斗历史，以及大满贯纪录得住马龙的如何做到傲人之处的故事情节等等；这些都可以以乒乓球人文知识的形式进行思政教育的挖掘。然后我们还必须遵循体育运动的一般规律，在这个基础上才能深度挖掘每项运动技能中的思想政治元素内容，以乒乓球运动技能课程为例，该项运动拥有非常多的技术，如：乒乓球正手攻球，反手推挡，正反手搓球，正反手拉弧圈球，还有挑打和拧拉技术等；难易程度不同，需要遵
从循序渐进的教学原则，区别对待和因人施教的原则；要掌握每个技术技能，就必须遵从运动训练的规律和原则，如初步学习技术动作时候，就必须要示范和学生的多次反复
的模仿，这样慢慢的才能上手，教师在示范动作时候要耐心反复不厌其烦的示范，也要教育学生坚持反复模仿技术动作，才能学有所成；另外技术动作巩固提高阶段，必须是反复挥拍为基础的，执行过程中难免学生会没有毅力和意志力坚持，会偷懒自我放弃，教师应该提醒他们坚持就是胜利的道理；最后在组织比赛过程中有些学生过度在意比赛结果而紧张，或没有很好的抓住战机，导致输掉比赛，所以教师可以抓住机会教导他们重在参与，比赛虽然输了，但赢得自我，成长了自我，好好总结以后还有很多机会赢回来。又如双打的练习配合时，是要求两人的在长期的磨合，比赛时配合默契，因此我们可以挖掘团结，团队同心等思政元素，当在出现配合错误时，千万不要一味抱怨、甚至去指责队友不行，而是要通过有效的沟通，来达到现场的团结一致，达成更好的配合境界。其实我们还可以通过乒乓球比赛规则、裁判的仲裁等方面的教学，来挖掘公平、公正等思政元素。无论是从单纯的技术学练过程还是综合运用的比赛，还是体能及步伐的训练过程中，都可以不失时机的结合思政元素内容来达到思政育人和立德树人的高校乒乓球技能课教育的目的。任何一项运动项目是讲规则和运动规律的，充分挖掘思政元素内容，根据其制定对应的合理的教学计划，合理教学设计融入思政元素，丰富体育教学方法。要明确体育技能课程培养学生思政认知和感悟的方向，这样才能促进学生在学习乒乓球技能课运动时，不仅能达到大学生锻炼身体，磨炼心理素质、精湛的技能目的。二、高校乒乓球技能课程思政元素融合策略
1.将思政元素具体设计在各个技能课程教学环节中；首先我们要明确体育技能教学中的思政教育内容和方向。把相应内容的思政元素的融入体育技能课程中去，必须做到不改变原本教材，教学大纲和教学计划等教学原件结构。将课程设计涉及教学内容、方法、教学组织、评价到课程中去。以乒乓球教学为例，首先在课堂常规的
要求中体现思政育人的方针，如学生迟到了该如何处置，并吸取教训以后不要再犯同样的错误；上课拿出手机出来看或玩，该如何处理教育，训导必须取得思政教育的效果，训练上课不认真不细心，思想开小差该如何护理学生，思政教育该如何进行；在乒乓球动作技能训练过程中如何鼓励学生发扬吃苦耐劳精神，在比赛训练过程中遇到了困境和挫折后，又如何结合思政元素内容进行鼓励引导学生来克服困难，超越自我提高自我能力，走出输球的心理阴影，克服自卑情绪；在配合双打训练和比赛时候，当队友之间产生了矛盾和抱怨或配合不默契时候，该如何引导学生克服困难，加强吃苦耐劳精神、团队协作意识等方面的认知和能力。另外，运动技能教学过程中要根据学生身体素质的个体差异性，进行合理的有组织的差异化教学，做到因材施教，尊重循序渐进的运动教学原则，逐渐帮助大学生回运动竞赛自信，大力克服学生的自卑等心理。
2.深挖思政元素后要完善课程教学体系；以乒乓球教学为例，发球、攻球、拉球、扣球等动作有不同
的力量和落点等，拥有不同的技术特点，要融合不同的思政元素，如，我们教学乒乓球扣杀技能时候，更多的是培养大学生的拼搏、超越自我的精神，形成为人处事要判断快速坚决果断的行为方式。因此，教学上需要有不同的思想政治元素，我们应该精心组织安排教学计划，然后形成体系化的课程体系，以便更好在普及乒乓球技能同时，融入思想政治内容元素。科学规范设置基础动作训练设置、完善各双打的技术配合、全面了解规则等方面的教学计划，合理融入微课教学等教学方法，通过课程实时记录等方式完善过程化，深化评价指标体系。
3.加强完善运动技能课堂组织方式，灵活融入思政元素；科学合理地组织体育运动技能教学；帮助学生合理地进行热身、学习运动及训练组织。首先需要根据学生身心特点等方面的情况，可以适当的融入一些“大局意识”、对大学生进行合理分组或小组探索模式，然后制定合理的层次化的教学内容和训练目的制定，其中要包含对应思政元素的提升指标及体系；完善形成大学生的团队“合作精神”意识，纪律观念”等思政元素，同时课上课下多公开表扬表现优秀和进步明显的学生，批评相对较差的学生，帮助大学生树立正确的“人生荣辱观念”。借用丰富的载体表现思政元素，课堂上建立有效的规章制度并严格执行，培养学生的自律意识，实际教学中存在许多不可控的因素，因此，教师需要根据实际教学进度和学生反映出的情况，进行合理调整，灵活融入各种思政内容元素，努力做到水到渠成，全力帮助学生在互帮互学等过程中更好地形成助人为乐、团结友爱等思政元素观念。
4.充分发挥现代教学媒体的优势，现代数字化教学方式对传统的教学手段带来了意想不到的效果，在
乒乓
球技能课程思政元素融合教育过程中，我们可以充分发挥多媒体教学的优势，如上课音频、视频电影，乒乓球即国球的人文故事，乒乓球现场直播国际比赛，乒乓球网络热点事件等，利用这些手段，我们可以丰富思政元素在乒乓球技能课程中的融合效果，另外还可以利用乒乓球著名明星人物，赛场事件，判罚意外风波等制作成宣传画或者挂图等，加强和拓宽教学媒体在乒乓球技能课程教学过程中的作用，同时也可以多层次的融合技能课思政元素的手段和方式。
三、高校乒乓球技能课程融入思政元素教学建议
1.加强评测和案例数据库建设，学校学院应该建立一个集检评估系统和教学案例系统为一体的数据库。把握好学生现状、分享成功教学案例提供参考，并实现知识、案例的及时更新以及意见反馈，具体操作方面，将考查的问题的问题录入数据系统，便于学生和教师选择问题进行针对性测试，对教学案例进行课程、知识点分类、教师可以检索相关案例并将教学效果反馈到系统，实现数据库的更新、修正。
2.思政课教学的丰富与扩容。根据数据库检测分析现有教学模式中存在的问题，及时推广积累的成功案例与经验，例如在乒乓球组织比赛过程中升国旗，唱国歌，播放国际比赛；培养学生民族精神，民族自豪感与文化认同感，实现立德树人的根本目的。
3.总结经验，建立起一套完善的体育技能课的实践教学体系。编制编写《教学手册》；有规可循，有章可守；系统整理和归纳教学过程中的注意事项，与显性的思政课程建立长效的合作机制，构建教育教学保障体系。
4.正确认识并处理课程思政与思政课程的关系，尽管肩负立德树人的重要使命，长期以来思政课程被边缘化的现象十分严重，提出课程思政目的在于唤醒专业课教师的立德树人意识，把传承科学知识技能与传播科学理论信仰、价值观结合起来，实现体育技能课程与思政课同行同行，协同发力，更有力于学生与、由单纯的“技术”人才向理性的社会人才“蜕变”。
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