检测内容：第四、五单元
得分________ 卷后分________ 评价________
一、积累与运用(28分)
1．下列加点字注音完全正确的一项是( A )(2分)
A．携手(xié) 趋势(qū) 穹顶(qióng) 推推搡搡(sǎng)
B．感慨(kǎi) 徘徊(huái) 拾级(shì) 强词夺理(qiǎng)
C．堕落(zhuì) 襁褓(qiǎng) 驰骋(chěng) 如丝如缕(lǚ)
D．反诘(jié) 祈祷(qí) 迂回(yū) 接踵而至(zǒng)
【解析】B.拾级(shè)；C.堕落(duò)；D.接踵而至(zhǒng)。
2．出下面词语中的四个错别字并改正。(4分)
不知所措 五彩班斓 历历在目 漫不经心
按营扎寨 风云变幻 阳奉阴违 暴风骤雨
相辅相诚 名幅其实 交相辉映 瞬息万变
错别字 | 班 | 按 | 诚 | 幅 |
改正 | 斑 | 安 | 成 | 副 |
3.下列句子中加点词语使用有误的一项是( C )(2分)
A．每个中华儿女，都应为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量，绝不能袖手旁观。
B．回到家乡，我欣喜地发现砂石土路已经被宽阔的马路代替，汽车川流不息。
C．我们应该珍惜相识相处的缘分，不要因为一点争执便使友谊分崩离析。
D．面对以美国为首的西方国家的挑拨离间，各界众不为所动，坚定维护祖国统一。
【解析】“分崩离析”形容国家或集团分裂瓦解。此处用错对象，不能用来形容“我们”的友谊。
4．阅读下面的语段，回答问题。(6分)
①天梯山石窟也称大佛窟，位于甘肃武威市城南50公里处，距今约有1600年历史。②天梯山山峰巍峨，陡峭峻拔、高入云霄。③常年积雪的山巅，俗称“天梯积雪”，为凉州八景之一。④石窟中大佛依山而坐，碧波荡漾于脚下，____，构成了山水佛云浑然一体的壮观奇景，是凉州颇负盛名的旅游胜地。
(1)第②句中有一处标点使用有误，请写出修改建议。(2分)
“陡峭峻拔、高入云霄”中间应用逗号。
(2)第③句中有一处语序问题伊人是什么意思，请写出修改建议。(2分)
“常年积雪的山巅”应为“山巅常年积雪”。
(3)根据第④句中画横线的句子，结合语境，仿写一句话。(2分)
示例：薄云缠绕在山间
5．下列说法有误的一项是( B )(2分)
A．《给青年的十二封信》是朱光潜写给青年的书信，内容涉及青年们关心的学习、生活等多个主题，语重心长，言辞恳切，读来亲切自然，有教育意义。
B．《名人传》中的贝多芬，在创作的初期，遭受到失聪的打击，但他仍能够“以痛苦讴歌音乐”，扼住命运的咽喉，勇敢地抗争。
C．《傅雷家书》凝聚了傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。傅雷现身说法，教导儿子傅聪要做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
D．《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的成长经历为线索，热情讴歌了苏联青年人在血与火的洗礼中大无畏的革命英雄主义和乐观精神。
【解析】有误，贝多芬在创作的鼎盛期遭受到失聪的打击。
6．古诗词名句填空。(8分)
(1)挥手自兹去，__萧萧班马鸣__。(李白《送友人》)
(2)谁见幽人独往来，__缥缈孤鸿影__。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
(3)驿外断桥边，寂寞开无主。__已是黄昏独自愁__，__更着风和雨__。(陆游《卜算子·咏梅》)
(4)《题破山寺后禅院》中以动显静、因景生情、含蓄隽永的诗句是：__山光悦鸟性__，__潭影空人心__。
(5)柳宗元《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：__凄神寒骨__，__悄怆幽邃__。
7．我校学生会组织开展了“关爱你我”社会实践活动，针对八年级学生就“希望得到老师哪些方面的关注”进行了问卷调查，统计数据(部分)见下表。请按要求完成任务。(4分)
八年级学生希望得到老师哪些方面的关注
项目/对象 | 身体健康 | 兴趣爱好或特长 | 心理健康 |
女生 | 33.53% | 66.41% | 47.42% |
男生 | 42.66% | 65.72% | 34.61% |
(1)请结合图表中的数据，分析并得出你的结论(写两条)。(2分)
结论：①八年级学生，无论男生还是女生，都最希望得到老师对他们“兴趣爱好或特长”的关注；②而女生相对于男生来说，更希望老师对她们的“心理健康”关注多一些。
(2)请针对你的结论，给老师们提出两条有价值的建议。(2分)
①希望老师多关注八年级学生的兴趣爱好和特长。②希望老师多关注女生的心理健康。
二、阅读理解(42分)
(一)蒹葭(7分)
《诗经·秦风》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
8．《蒹葭》中的主人公是一个怎样的人？(3分)
主人公是一位渴望并执着追求美好爱情，奈何为世俗阻力所阻挡的青年人；如果将“伊人”理解为美好而崇高的人生理想，主人公便是一位有理想，有追求而郁郁不得志的青年。
9．《诗经》多采用重章叠句的形式，重叠反复之中也有变化，请举一例说明这首诗中的变化之处在表情达意上的作用。(4分)
示例一：“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”暗示了时间的流逝和主人公的深情执着。示例二：“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”通过“长”“跻”“右”地点的变化突出了道路的漫长坎坷，侧面说明了寻求伊人的艰辛不易，表现主人公对爱情的执着和坚持不懈的精神。
(二)治国之道(7分)
凡治国之道，必先富民。民富则易治也民贫则难治也。奚以①知其然也？民富则安乡重家②，安乡重家则敬上③畏罪，敬上畏罪则易治也。民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢陵④上犯禁，陵上犯禁则难治也。故治国常富，而乱国常贫。是以善为国者，必先富民，然后治之。
(选自《管子·治国》)
【注释】①奚以：根据什么。②重家：看重家业。③敬上：服从上司。④陵：同“凌”，欺凌。
10．用“/”给下面的句子断句。(限断一处)(1分)
民富则易治也/民贫则难治也
11．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)故治国常富，而乱国常贫。
所以治理得好的国家往往是富有的，而混乱的国家常常是贫穷的。
(2)是以善为国者，必先富民，然后治之。
因此，善于治理国家的君主，一定要先使人民富裕起来，然后再加以治理。
12．本文作者主张治理国家的方法是什么？(2分)
作者主张治理国家的方法是使老百姓先富裕起来(或“凡治国之道，必先富民”，或“是以善为国者，必先富民，然后治之”)。
【参考译文】大凡治理国家的道理，一定要先使人民富裕起来。人民富裕了就容易治理，人民贫穷就难以治理。根据什么这样说呢？人民富裕，就安于居住在家乡，看重自己的家业；安于居住在家乡，看重自己的家业，就会服从上司，害怕犯罪；服从上司，害怕犯罪，那么国家就容易治理。人民贫穷，就不安于居住在家乡，看轻自己的家业；不安于居住在家乡，看轻自己的家业，就敢反抗上司，违反法令；反抗上司，违反法令，那么国家就难以治理。所以治理得好的国家往往是富有的，而混乱的国家常常是贫穷的。因此，善于治理国家的君主，一定先要使人民富裕起来，然后再加以治理。
(三)拦路虎(8分)
初学古文，势必会遇到一些文字障碍，这就好像是遇到了拦路虎。有的人见了被吓倒而退缩，不再读下去；有的人见了就千方百计努力擒住它、降伏它，扫清障碍向前，顺利地读下去了。
那些完全陌生的难解语词，现代汉语中已见不到或很少见到，这倒是不难对付的，翻检词典、查看注解、请教旁人，都是解决的办法。
有些看来很熟悉似乎并不难解的语词，现代汉语中也是常见的，往往正是“拦路虎”。这种难以觉察的潜伏的“拦路虎”，字面上同现代汉语中的常用语词相同，而在意义和用法上相差甚大。学古文，接触古汉语，特别要留心提防这种“拦路虎”。
例如《世说新语·政事》记载东晋陶侃搜集竹头木屑的故事，其中有一句说：“后正会，值积雪始晴，听事(厅堂)前除雪后犹湿。”粗粗一看，这句里没有不识的字，各个语词都是常见的熟悉的。其实这里也有“拦路虎”。例如“积雪”和“除”，并不就是堆积的雪和扫除的意思。这里的“积雪”指接连下雪，“除”指台阶。这个“除”同古话常说的“黎明即起，洒扫庭除”的“除”含义相同。不解决这两个障碍，误以为堆积的雪放晴，就不通了，误把语句读成“听事前/除雪后/犹湿”就歪曲了原意，应读成“听事前除/雪后犹湿”。
古人形容写诗作文的人才气高、文思敏捷，常说“笔不停缀，文不加点”。不少人以为“文不加点”就是文章一气呵成不加标点。这实在是很大的误解。古人著文本来不用标点符号，无所谓加不加标点，不过，才气高、文思敏捷的人写出东西来句读倒是分明不乱的，绝不至于点不断、读不断的。原来这里的“点”乃是涂抹、涂改的意思。唐代史学家刘知几的《史通》有《点烦》一篇，意思就是把多余烦琐的语句涂抹掉。看，这小小的一个“点”竟是只潜伏的“拦路虎”！
杭州有一个名胜叫虎跑泉，相传有个和尚到此没有水喝，于是有二虎跑地作穴，泉水就涌出来了。虎跑泉由此得名。这个“跑”就是刨挖的意思。不少游客不加思索地以为虎跑的“跑”是奔跑的意思，其实老虎并没有奔跑，有只潜伏的“拦路虎”倒是跑出来了，它没有被擒住、被降伏，但是人们往往心安理得，以为很安全，没有关系。
可见，潜伏的“拦路虎”比一望而知的“拦路虎”更加值得注意，为害很大，常常妨害了对文义的理解而人们还不能觉察。这种“拦路虎”最爱粗心大意者的麻烦，粗心大意者不认真，不细心，满不在乎，自以为是，于是常常出岔子。这种学习态度上的问题，其实也是一种“拦路虎”，而且是危害最大的“拦路虎”。
13．选文以“拦路虎”为题目有什么好处？ (2分)
点明选文内容；运用比喻，形象生动，能激发读者的阅读兴趣。(答出一点给1分，意思对即可)
语文 八年级下(配人教) — 149 — — 150 — 语文 八年级下(配人教)(这是边文，请据需要手工删加)
语文 八年级下(配人教) — 151 — — 152 — 语文 八年级下(配人教)(这是边文，请据需要手工删加)
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