《蒹葭》教案7篇
《蒹葭》教案7篇
《蒹葭》教案 篇1
  一、创设情境，导入新课
  播放歌曲《在水一方》，引入新课。《在水一方》是一首电视连续剧插曲，是根据《蒹葭》改写而成的。
  二、解题
  《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。本来只称《诗》后来儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了自西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305首，包括风、雅、颂三部分。“风”，大部分是民间歌谣，小部分是贵族作品；“雅”，大都是贵族作品，只有小部分是民间歌谣；“颂”，都是贵族作品。《诗经》的精华是民歌部分，它鲜明地表现人民的爱憎及他们的反抗斗争，真实反映当时社会的面貌，为我国古典诗歌奠定了现实主义基础。
  《论语》说：“不学诗，无以言。”占人认为经过诗教，可以导致人“温柔敦厚”，《诗经》在
古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》相对。
  《诗经》以四言为主。根据不同内容的需要，分别采用赋广、兴的艺术手法。语言朴素优美，句式回环往复，韵律和谐。写景抒情都富于艺术感染力，对后代文学有很深远的影响。
  三、朗读课文，疏通阅读障碍
  1.解决课文中重点字词的读音。
  蒹葭(jiānjiā)：芦苇。唏(xī)：干。坻(chí)：水中的小洲或高地。佸(sì)：水边。
  3.学生自由朗读课文，初步感知诗歌的形式特点。
  ①题目取自于句首。 ②基本句式是四言。
  ③采用叠章的形式，即重复的章节，意义和字面上都只有少量的改变。
  ④为了获得声韵上的美感，大量使用了双声、叠韵、叠字的语汇。
  四、探究。
  1.诗经中的爱情都是真挚而热烈的，例如我们学过的《关雎》，这首诗又是怎样表现诗人执著的爱情追求的?
  提示： 主人公是如何去追寻伊人的？
  写景多为抒情，文中描绘了哪些景物？有什么作用？
  这种感情与景物描写相结合，景与情的结合，情景交融，把诗人的感情推向了极致。
  2.仔细思考体会：这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是换了几个词语，你认为这几章是否可以调换次序？这样写是否重复?为什么?请简要说说你的理由。
  3.讨论，主人公追寻的伊人究竟是什么样的人？是否有更深一层的含义？
  跳出狭隘的追求爱情，走向广阔，可理解为对美的追求，对真理的追求，对理想的追求。
  所以这种可望而不可即的感受才引起了许多人的共鸣，这种执着也是许多人共同的经历。
  《蒹葭》“溯洄从之”、“溯游从之”表达了诗人追求所爱的坚强意志。
  “道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”说明爱的路上困难重重，道路曲折。
  “宛在水中央”、“宛在水中坻”、“宛在水中址”表达相望伊人，可望而不可即的无限情意。
  《诗经》里大量运用了赋、比、兴的表现手法。所谓“赋”，是铺陈其事；所谓“比”，是譬喻和比拟；所谓“兴”，是“先言他物，以引起所咏之辞”（朱熹《诗集传》）。《诗经》中的，“兴”，用朱熹的解释，是“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助它为所咏之内容作铺垫。它往往用于一首诗的开头。
  《蒹葭》里的“蒹葭苍苍，白露为霜”，描绘在一个秋日的清晨，诗人来到河边，为的是追寻那思慕的人儿，而芦苇丛却呈现出冷寂与落寞的气氛。
  五、《诗经》的语言特点。
  学生朗读归纳，体会作用。
  (1)诗经的基本句式是四言，间或杂有二言，直至九言的各种句式，但杂言句式所占比例
很低，以四言句为主干。可由此推想，当时演唱的《诗经》音乐旋律是比较平稳的、简单的。
  (2)常采用叠章的形式，即重复的几章节，意义和字面只有少数的改变。
  《蒹葭》全篇3章12句，只变动了十几个字，不但写出了芦苇茂盛的状态，爱情道路的曲折绵长，伊人虽近在咫尺，但又遥不可及的痛苦心情，而且通过不断重复的旋律，表现出诗人对爱情的执著追求，似乎有一种合唱、轮唱的味道。在现代歌曲中，还常看到这种情况，这说不上影响，却有古今相通的道理。
  通过小组朗读体会。
  作为歌谣，为了获得声音上的美感，《诗经》中大量使用了双声、叠韵、叠字的语汇。在古汉语的规则中，这类词汇扼抵是形容词，所以也有助于表达曲折幽隐的感情，苗绘精彩美丽的自然。《蒹葭》中的“苍苍”、“萋萋”、‘采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之”、“溯游从之”作了辅垫，渲染了气氛。
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