初中物理《透镜及其应用》主题单元教学设计以及思维导图
《透镜及其应用》主题单元教学设计
适用年级
人教社八年级（上）物理
所需时间
5课时
主题单元学习概述
本章教材在上一章“光现象”的基础上，讲述透镜的初步知识及其在日常生活中的应用。透镜是照相机、投影仪等光学仪器的最重要的组成部分，研究透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的中心内容。“透镜及其应用”是理论与实践相结合，体现课程基本理念“从生活走向物理，从物理走向社会”的一个很好的范例。照相机、投影仪、放大镜是日常生活中常用的光学仪器，眼睛是人的重要器官。通过这些光学仪器知识的学习，使学生认识凸透镜成像的基本特征，让学生感觉物理不但有趣，而且是很有用的。力求在“知识与技能”、“过程与方法“情感态度与价值观”三个方面都能实现课程标准的要求。 
 本单元专题一是透镜，专题二生活中的透镜，使学生对生活中常用的透镜及其成像的情况获得感性认识，在头脑中获得丰富、具体、生动的感性认识。专题三凸透镜成像规律，用探究的方法深入研究，体验科学研究的过程，在探究过程中培养科学研究方法，形成清晰的凸透镜成像的规律。专题四眼睛和眼镜，眼睛是人体的重要器官，显微镜和望远镜也是日常生活中常用的光学仪器，目的是进一步巩固所学的透镜成像知识，让学生了解物理就在我们身边，提高学生的学习兴趣和科学素养。
主题单元规划思维导图
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主题单元学习目标
一、知识与技能 
1、 知道凸透镜、凹透镜的判别方法及他们对光的作用。
2、 会熟练地画出经过透镜的三条特殊光线。 
3、 理解凸透镜的成像规律及其应用举例，并会归纳出新的特殊点。
4、 理解眼睛的工作原理及眼镜是怎样矫正视力的。
二、过程与方法 
1、 学会从物理现象中归纳科学规律的方法。
2、 会应用凸透镜成像规律解决实际简单问题。
三、情感、态度及价值观 
 1、 通过学习，培养学生观察、实验、合作探究的科学精神
2、 通过学习，培养学生自觉保护视力的习惯。
对应课标
1. 了解透镜的种类及三条特殊光线，对光的作用； 
2. 了解透镜在日常生活中的应用； 
病假工资计算3. 知道照相机、投影仪和放大镜的基本工作原理；
如何修复sd卡4. 探究凸透镜成像的规律；
5. 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的；
6.知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。
主题单元问题设计
主题层面问题：
 1. 通过实验，你们能把刚才看到的现象分成几类？各有什么特点？ 
 2．透镜是能透光的，一束光线通过透镜后将会发生什么现象？
3.你喜欢照相和看电影吗？你知道照相机的成像原理？
4. 你知道凸透镜成像的规律？
5．眼睛是怎样看见物体的？
你知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法吗？
专题划分
专题一： 透镜                     1  课时
专题二： 生活中的透镜            1  课时
专题三： 凸透镜的成像规律         2  课时
专题四： 眼睛和眼睛               1  课时
专题一
透镜
所需课时
1课时
专题一概述
本节课的重点是了解两种透镜的形状，成像特点，对光的作用；会区分两种透镜。因此这节课的设计思路是通过实验探究为主的教学方式进行设计；以实验为主线，通过探究性实验，学生间的讨论、设计、动手及合作的观察、分析揭示透镜成像的特点，把透镜分成两类，再对它们的形状共性进行探究得定义；关于透镜对光的作用进行假设，利用实验进行验证得出结论。为突出知识点，在课件制作上利用了艺术字进行处理，形象直观的表现透镜的特点。为巩固知识，设计了区分老花眼镜和近视眼镜的活动，最后通过常见的冰、水制作透镜开拓学生的视野，利用光在传播过程中伴随着能量的传递，增强学生的环保意识。
专题一学习目标
空间主人寄语文字1.了解透镜及其种类.  什么品牌的牛奶最好
2.通过实验，了解透镜的三条特殊光线.
3.通过实验，认识理解凸透镜的会聚作用.
4.通过实验，知道凹透镜的发散作用.
5.初识猜想、假设、收集证据等探究要素，分类、比较等思维方法.
6.体现学习的乐趣，增进对物理的情感.
专题一问题设计
1.通过实验，你们能把刚才看到的现象分成几类？各有什么特点？
2. 透镜是能透光的，同学们设想一下，一束光线通过透镜后将会发生什么现象？
所需教学材料和资源
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