内能 学习任务单 | ||
我应该去爱你歌词姓名： | 班级： | 任课教师： |
一学习指南： 重点：好的美白产品1、一切物质的分子都不停地做无规则运动； 2、内能、热量及改变内能的途径； 3、比热容的概念，热量的计算 难点：1、分子间存在相互作用力； 2、内能及比热容的概念. 学习方法：1、自主学习 2、合作交流 3、质疑讨论 4、师生互动 5、练习及应用 学习资源：1、学案 2、课件 3、同学 4、老师 等 | ||
二学习任务单 | 进度自查 |
课前自主学习任务引导清单： 1，根据学案自主学习，完成基础再现部分内容， 2，通过实验探究 感受探究过程，理解比热容的意义 3，通过自主学习，实现对知识的深度整合，完成知识网络的构建 4，结合自主学习，提出自己尚未解决的问题 5，通过对经典问题的剖析，体会、感悟解决问题的方法 | |
课堂任务落实单 | |
任务一： 针对教学目标，结合生活实际，交流、补充完成对本节复习课主要内容的深度在现 | |
任务二：通过交流、讨论；通过课件，演示实验突破难点，强化重点 | |
任务三：通过课堂达标，交流反馈，达到查缺补漏，方法内化 | |
你的收获，困惑，建议？ | |
内能教学设计
人民教育出版社义务教育教科书（五.四学制）
九年级全一册第十三章
内能
课题：十三章 内能
教学目标：
1、说出分子动理论的基本内容，能识别扩散现象并通过实 例说明分子间存在作用力；
2、运用类比的方法建立内能的概念，描述内能的影响因素； 手机通过电脑wifi上网
3、通过实例说出改变内能的途径；
4、陈述探究物质的吸热能力的过程、方法，知道比热容是物质的一种特性，并会解释简单的现象；
5、会进行简单的吸放热计算。
教学重点：
1、一切物质的分子都不停地做无规则运动；
2、内能、热量及改变内能的途径；
3、比热容的概念，热量的计算。
教学难点：
1、分子间存在相互作用力；
2、内能及比热容的概念.
学习方法：
1、自主学习 2、合作交流 3、质疑讨论 4、师生互动 5、练习及应用
教学方法：
1、引导自主学习 2、组织组内交流、讨论 3 鼓励展示、辩论 4、演示实验 5、靖江。
实验准备：
火柴、粗铁丝、冷热各一杯水等
设计流程
1 学案导学，引导自学 2创设情境，引出课题
3目标导学 ，展示效果 4网略构建，深度整合
5经典剖析，提炼方法 6课堂达标，能力内化
教学过程
教学流程 | 生、生生、师生互动 | 设计意图 | |
学案导学，自主学习 | 提前一天下发自主学习任务单，参照课本或其他材料独立完成。 | 培养学生自主学习能力，充分利用资源的能力。 | |
出示目标 引导展示 | 1、对照教学目标，检查自学效果，使学生获得展示、交流、独自发表见解、为自己的观点辩解的机会和能力 2、为突破难点，强化重点，老师精讲，演示实验 | 1、培养学会主动学习的意识，锻炼学会提取信息的能力，同时培养学生充分利用自身资源，通过小组合作的方式来调动每一位学生的积极性和参与性，培养学生的综合素养。 世界最贵的车多少钱2、渗透德育内容 | |
借题发挥 方法提炼 | 1、通过对经典问题的思考、解答，感受方法 2、通过变式训练，举一反三，提炼方法 | 1，培养多角度分析问题的能力 2，养成善于反思的能力 3，培养学生提炼方法的能力 | |
课堂达标 方法内化 | 1、通过课堂内限时练习，巩固能力 2、反馈校正，巩固效果 | 趁热打铁，强化对方法理解巩固 | |
课后练习 能力提升 | 完成课下作业，巩固课堂成果 | 强化练习，熟能生巧 | 软件工程学什么|
板书设计:
实质
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温度 内容 与机械能不同 热传递→热量←→比热容
↓ ↑ ↑ ↑
扩散→分子动理论→内能→改变内能
↓ ↓ ↓ ↓
识别 例证 影响因素 做功
↓
怎么样开通支付宝
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