【登泰山记】登泰山记原文及翻译
【登泰山记】登泰山记原文及翻译
【自读程序】
1.结合注释① 和教师的讲解，了解姚鼐及\“ 桐城派\“ 。
2.借助注释自读课文，出文言知识点，并口头翻译课文。
3.用原文句子回答下列问题，深入理解课文内容。
① 由课文的哪些句子可以推断出泰山和泰山日观峰的地理位置?
② 作者是如何从京城到泰安的?
③ 叙述作者登山的过程。
④ 登上山顶后，作者按照由高到低的顺序描写了\" 望晚\" 时的哪些景物?
⑤ 文章通过景物变化来写泰山顶上的日出，分别写了哪些景物?这些景物是按什么顺序排列的?
⑥ 作者还写了泰山的哪些人文景观和自然景观?
(解说：此设计旨在训练学生的文言文自读能力，让学生在熟悉课文的基础上理解字词的含义和用法。做思考题时强调字不离句，句不离篇，一方面使字词知识得以巩固，一方面从整体上把握课文思路，初步扫除文字和理解上的障碍。)
【自读点拨】
1.姚鼐和\" 桐城派\"
姚鼐(1731- 1815)，字姬传，一字梦谷，安徽桐城人。乾隆39年辞官后，曾在江宁、扬州等地书院讲学四十余年。治学以经为主，兼及子、史、诗文。作品多为书序、碑传之类。有以其室名命名的《惜抱轩全集》。
\" 桐城派\" 是清代散文的主要流派，创始人是康熙时的方苞。方苞注重文章的\" 义法\" ，主张以\" 清真雅正\" 之文，载孔、孟、程、朱之道。刘大木魁师事方苞，并发展了他的理论，强调\" 义理、书卷、经济\" ，要求作品阐发程朱理学，同时又主张在艺术形式上模仿古人的\" 神气\" \" 音节\" \" 字句\" 。姚鼐是刘大木魁的弟子，他的口号是：\" 义理、考据、辞章，三者不可偏废。\" 实际上是以\" 考据\" \" 辞章\" 为手段来阐发儒家的\" 义理\" 。因为上述三人都是安徽桐城人，所以人们称他们为桐城派(但后来的桐城派作家并不都是桐城人)。
2.基础知识重难点解析
① 通假字
A.成五采(\" 采\" 通\" 彩\" )
B.多平方，少圜(\" 圜\" 通\" 圆\" )
C.其级七千有余(\" 有\" 通\" 又\" )
② 词性活用
A.汶水西流济水东流(名词作状语)
B.明烛天南(名词作动词)
C.山多石，少土；多平方，少圜；少杂树，多松(形容词作动词)
③ 积累并掌握\" 当\" \" 余\" \" 以\" \" 及\" 等
一词多义现象。
④ 文言名量表示法
文言文中名词与量词的位置与现代汉语不同，是先名词后量词。如\" 数十\" \" 云一线\" 在现代汉语中应为\" 数十\" \" 一线云\" 。
3.学一点古文化常识
① 关于\" 阴\" \" 阳\" 。
② 关于\" 朔\" \" 晦\" \" 望\" \" 既望\" 。
③ 古代纪年、月、日、时方法。
4.课文内容重难点把握
全文分五段，第1段点出泰山及日观峰的位置，第2段写登山经过，第3段观泰山日出，第4段介绍泰山古迹，第5段介绍泰山冬季景。其中，第2段和第3段为课文重点。
第2段写登山经过，可分为三个层次：一是由北京到泰安，二同从山麓到山顶，三是到山顶以后所见到的景物。
第3段是全文重点中的重点，也是写得最精彩的部分。作者按时间顺序依次写了待日出、日将出、日正
出和日出后的情景，以云天、东海和峰为陪衬，表现了泰山日出的万千气象。写等日出，着意写了当时的环境和氛围，以\" 大风扬积雪击面\" 形容风力的强劲，以\" 足下皆云漫\" 显示日观亭高耸于云天之上。在这样的环境中等待日出，内心自然是充满豪情。写日将出，则集中表现东方天际的变化，最初是被白雪覆盖的山峦微微显露出来，接着天际出现了一条\" 异\" 云带，一转眼又变成了五彩斑斓的云霞。这
一层全是写景之笔，但从\" 稍见\" \" 须臾\" 这两个词语也可以看出作者全神贯注进行观察的情状。写日出，只有两句，但\" 下有红光动摇承之\" 却是泰山日出的特有景象。最后写日出后日观亭以西诸峰的\" 绛皓驳\" ，另有一番妖娆之态，又用一个拟人化的比喻\" 若偻\" 来烘托日观峰凌空俯瞰峰的雄姿。
5.表现手法
① 抓住景物特征从旁烘托
本文写景状物主要采取抓住景物特征从旁烘托的写法。例如写泰山的高峻，先用\" 其级七千有余\" 暗暗点出，然后借人在山顶俯视所见\" 半山居雾\" 的形象和人在日观亭时\" 足下皆云漫\" 的图景来进行烘托。又如写\" 雪\" ，除\" 冰雪\" \" 雪与人膝齐\" 等正面描写外，又以\" 明烛天南\" \" 白若\" \" 绛皓驳\" 等来从旁烘托。作者是在严寒中登山的，而文中不着一个\" 寒\" 字，但从\" 大风扬积雪击面\" \" 冰雪，
无瀑水，无鸟兽迹\" 等句中都可以想见气候的严寒。
② 动静结合
动静结合是本文写景的又一特。如\" 及既上，苍山负雪，明烛天南，望晚日照城廓，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。\" 皑皑白雪，覆盖青山，银雪光，映亮南天，本是一片静景，但作者用拟人化的\" 负\" 与用如动词的\" 烛\" ，将静寂的远景变为一幅视野开阔、气势宏大的动景，让人一洗
寒冬游客寥落的孤寂之感，平添阳春盎然之意。汶水河一息不停、徂徕城辞旧迎新，作者\" 如画\" 一笔，又将动景绘为一帧静态水墨。\" 半山居雾若带然\" 更是化动为静的神妙之笔，缕缕云雾，时聚时离，飘浮不定；作者仅以\" 带\" 绘形，\" 居\" 字描态，\" 半山\" 定位，以静写动，寥寥数语，将画面开阔、气象万千的丽风光展现给读者，让人怦然心动，登临绝顶，\" 一览众山小\" 的豪情，超乎俗众的意境悠然于笔外。
③ 叙事简练，语言形象
全文只有六百多字，却充分表现了雪后泰山的特殊情趣，给读者留下深刻印象。文中叙事简练，如从京师到泰安的途程，只用\" 自京师乘风雪，历齐河、长青，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安\" 几句就完整地表现出来了。其中\" 乘\" \" 历\" \" 穿\" \" 越\" 四个动词都很形象。
【自读思考】
1.下面各句中加点字与\" 明烛天南\" 中\" 烛\" 的用法相同的一项是( )
A.腰白玉之环
B.孔子师郯子、苌弘、师襄
C.其阴，济水东流
D.后世之谬其传而莫能名者
2.下面各句括号内所填省略的词语错误的一项是( )
A.苍山负雪，(雪)明烛天南
B.余始循(之)以入
泰山介绍

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