八年级音乐上册第四单元《神州音韵(三)》第三课时
八年级音乐上册第四单元《神州音韵（三）》第三课时
第一篇：八年级音乐上册第四单元《神州音韵(三)》第三课时
八年级音乐上册第四单元《神州音韵
（三）》
第三课时《跳月歌》
一、教学目标
1.能够喜欢我国西南地区彝族的歌舞，乐于主动了解彝族的民俗风情，并积极参与表现活动。
2.能安静地欣赏乐曲，感受音乐的舞蹈节奏，学习“跳月”的基本舞步。
二、教学重、难点 1.了解乐曲的风格特点。2.舞蹈动作与音乐的节拍相一致。
三、教材分析
《跳月歌》是流行于云南弥勒西山阿细人之中的一首舞歌。每到节日盛事或农闲的月夜，阿细人在山谷空旷的草坪上或松林中，点起一堆堆篝火，并围在旁边踏着特别的5／8拍舞步，尽情唱歌，阿细人的月光聚会就被称作“跳月”。曲调多由do、mi、sol三个音组成，采用5／8节拍。全曲以第一小节为主题，每个乐句只有细小的变化。旋律活泼、跳跃、生动，富有鲜明的民族特。
四、教学过程 ㈠导入
1.教师提问：我国土地辽阔，人口众多，共有多少个少数民族？ 学生回答。
2.教师介绍乐曲相关内容
（1）教师：今天我们将随着音乐去走访少数民族。（出示彝族人民生活图片）你们认识这是哪个少数民族吗？
学生回答。
（2）介绍彝族的风土人情：彝族主要居住在我国云南、四川等省，有十几个支系。阿细是
居住在云南弥勒县西山镇可邑村的彝族支系。火把节是彝族（西南少数民族）最隆重的传统节日。（火把节传说动画）
（3）介绍“跳月”的故事：跳月是彝阿细人的一种歌舞形式。他们常常聚集在空旷的草坪上和树林里举行民族传统舞会。参加舞会的大都是男女青年，手持高、低音笛，大小三弦等乐器，边演奏边跳舞.在跳到兴高采烈之时，还常常唱起跳月歌。
7.随音乐与老师一起舞蹈，或分小组表演不同场景的舞蹈。㈢拓展学习
1.欣赏《跳月歌》（吕薇演唱），了解同一音乐作品可以有不同音乐表现形式。2.欣赏《彝族舞曲》和《北京喜讯到边寨》，了解不同内容的彝族音乐。㈣课堂小结
四个火读什么音乐是人们认识一个民族文化的窗口。“跳月”是阿细人生活的重要内容之一。今天，我们也正是随着《跳月歌》走进了彝族山寨，现在就让我们加入到他们欢快的舞蹈行列中一起跳起来吧！师生一起随着音乐“跳月”，在欢快的歌舞中结束课。
第二篇：第四单元 神州音韵
第四单元 神州音韵教学设计
一、教学内容：
1、歌唱《采花》
2、欣赏《火把节》《蝉虫歌》
二、教学目标：
1、能够用欢快的情绪演唱歌曲《采花》。
2、初步了解民族调式。
3、通过观看采花歌曲中提到的花的相关图片，让学生了解歌曲内容，加深歌词的记忆，学习歌曲，了解民歌风格；在聆听彝族音乐的过程中，感受音乐作品情感及音乐特点；通过欣赏《蝉虫歌》，感受侗族大歌的演唱效果。
三、教学重点与难点：
1、学唱《采花》。
2、了解民歌风格及民族调式。
第一课时 歌曲《采花》
教学目标
1．引导学生出每一节节奏的相同点和不同点，感受四川民歌特点。
2．聆听《采花》，能够领会四川音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。
3、结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节奏等创造性活动。教学重难点
1、歌曲《采花》后半拍开始的节奏特点是这首歌的重点和难点。
2、用和谐、统一的声音演唱歌曲。教学方法
欣赏法、听唱法、练习法、自学与启发引导式、合作式 教学准备
手风琴、课件、打击乐及自备乐器若干 养成教育训练点
引导学生在课堂上养成认真倾听，大胆发言的好习惯 教学过程
一、创设情境
1．教师课件播放民歌片断：《沂蒙山小调》（山东民歌）、《凤阳花鼓》（安徽民歌）、《茉莉花》（江苏民歌）。2.师：刚刚我们听到的3首歌曲带有浓郁的地方彩，它们都属于中国的民歌。每个民族都有他们自古代已有的歌曲，这些歌绝大部分都不知道谁是作者，而以口头传播，一传十十传百，一代传一代的传下去至今„„今天让我们一起走进四川，感受那里广为流传的一首民歌：《采花》。
二、歌曲教学 1．录音范唱
这首歌曲表达了四川人民怎样的心情？
歌曲中唱了几种花？本课的歌曲《采花》原名为《盼红军》。采花献给谁？ 这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多的节奏型拍击出来？ 2.节奏练习
（1）××××（2）××××
把每句的节奏进行对比练习 3.读出唱名
请同学们随琴逐句视唱 4．随琴完整视唱旋律 5．填唱歌词 6．多种方法巩固练习 7．引导学生处理歌曲
情绪，速度，力度，音„„ 8．完整演唱歌曲
9．引导学生用说唱、打击乐器的形式进行创编。
10．抽查，展示成果
三、拓展延伸
（1）采花将各自扮演哪些角？学生开始分组讨论，确定自己的角，故事情节。有的说要扮演童话故事的人物，有的说要扮演语文书中的故事，有的说要扮演动画片中动物，有的说自己创编角。
（2）怎样打扮自己呢？用什么材料更能突出角？有的学生用皱纹纸做衣服，把自己变成美人鱼，有的学生用塑料袋披在身上，把自己装扮成天使，有的做头饰，有的做面具，各组分工合作制作，充分体现了合作精神。
（3）纷纷上台表演。孩子们穿上各种表演的服装，带上面具或头饰，扮演成各种角，然后开始表演。有的组分配非常合理，行动统一，有表演，有拿道具，欢声、笑声在教室里回荡，真让人感慨啊！学生欣赏创编成果，相互评价
四、小结
师：生活在压迫中的人们盼望得到解放过上幸福的日子，那我想知道生活在和平年代的你们，你盼望的是什么呢？——说一说自己的愿望。教学反思：
第二课时 欣赏《火把节》《禅虫歌》
一、教学内容：
1、复习歌曲《采花》
2、欣赏《火把节》《蝉虫歌》
二、教学目标：
1、能够用欢快的情绪演唱歌曲《采花》。
2、初步了解民族调式。
3、通过观看采花歌曲中提到的花的相关图片，让学生了解歌曲内容，加深歌词的记忆，学习歌曲，了解民歌风格；在聆听彝族音乐的过程中，感受音乐作品情感及音乐特点；通过欣赏《蝉虫歌》，感受侗族大歌的演唱效果。
三、教学重点与难点：
1、复习歌曲《采花》。
2、了解民歌风格及民族调式。
四、教学过程：
师：上课
生：老师好！师：同学们好！请坐！
师：同学们，上节课老师带领大家走进了少数民族，踏上了民族之旅，我们走进了彝族，
藏族，那今天老师将继续带领大家踏上行程，走进神州音韵，欣赏民族音韵，领略民歌的博大精深。请同学们翻开书本第34页。
好的，让我们来看几组照片。
一、欣赏《火把节》
1、彝族有崇拜火的习俗，认为火能净化万事万物。火，也是彝族追求光明的象征。火把节是彝族地区最普遍、最隆重的传统节日，一般都在农历六月二十四、二十五举行。每到火把节，彝族男女老少身穿节日盛装，尽情地唱歌、跳舞、赛马、摔跤。到了夜晚，人们手持火把在田间地头转圈，载歌载舞。

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