大班艺术节奏活动小小导游教案
大班艺术节奏活动小小导游教案
活动目标
1.熟识两种节奏，并能用语言、声势动作来表现。
2．能大胆、自信地尝试创编新的节奏型。
3．激发喜爱家乡的情感。
4．积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。
5．幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量
活动预备1．二分、四分、八分音符，节奏卡。
2．运城市的景点，如关帝庙、鹳雀楼等的投影图片。
活动过程一、熟识并稳固二分、四分、八分音符的时值1．教师带着幼儿拍手、拍腿表现两种节奏。
2．稳固二分、四分、八分音符的时值。
提问：谁能告知我，刚刚拍的节奏里都有哪些音符呢?(用展现台逐一出示音符，复习其时值。)小结：单个八分音符表示半拍，连在一起的两个八分音符表示一拍，四分音符表示一拍，二分音符的时值是两拍。
二、熟识两种节奏，并尝试用语言来表现1．熟识节奏。教师出示节奏卡，请幼儿拍节奏。
2．介绍家乡景点，表现节奏。
师：小朋友都知道，我们的家乡运城有许多的名胜古迹、旅游景点。今日教师请你们来当小导游，给大家介绍我们漂亮的运城。
教师出示运城旅游景点的图片，引导幼儿尝试有节奏地介绍。如：3．以嬉戏“游客和导游”的形式来稳固两种节奏型。
(1)教师与幼儿互换角练习节奏。
师：现在我来当游客，请小导游们有节奏地介绍景点。
(2)幼儿分组表现两组节奏。
运城景点三、尝试用声势动作来表现节奏1．用一种声势动作来表现。
师：现在，游客要提出更高的要求了，请导游介绍景点时不仅要有节奏，而且还要加上一种声势动作来伴奏，谁来试一试?(幼儿边拍手边介绍景点，或边跺脚边介绍景点。)2．教师示范用两种声势动作有规律地进展伴奏，请幼儿观赏。
3．幼儿用两种声势动作表现节奏。
四、尝试创编并表现新的节奏师：刚刚游客和导游介绍景点时都用的是这两组节奏，谁还能想出不一样的节奏来介绍?(教师对幼儿创编的节奏型进展记录，并和大家一起拍一拍。)小结：小朋友们回家后可以编一编、排一排节奏，并且用音符记录下来，和爸爸妈妈一起连续玩“游客和导游”的嬉戏。

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