2003届高考英语试卷(全国卷)点评及应试策略
2003届高考英语试卷（全国卷）点评及应试策略
江苏省盐城中学 吴干城
2003届英语高考卷给今年高考考生带来一股清心凉风，给他们以巨大的自信心，让考生看到希望，看到了未来，增强了他们坚持考下去的信心。究其原因，我们想大家都知道，前一门——数学卷使考生们心灰意冷，感触甚多，相当多的学生认为，继续应试已是“亡羊”而“补牢”，又有何用？
    2003年英语高考卷无论是从题型还是难度而言，与去年相比均无太大的变化，给人一个平和温柔的感觉，不少考生反映说“这才是高考试卷，有一定的难度，但不失风范，这才是我们可以接受的”。
    2003年英语高考试题总体上体现了稳中求发展，稳中有变的原则，该试卷贴近生活，贴近时代，生活气息浓郁，实际应用体现浓烈，今年高考试卷较去年在难度上略有逊，但它更加强调语言的运用理念，试卷内容也更具有时代气息，现就试卷几大题型分析如下：
    一、听力。今年继承去年传统，再次以30分计入总分，强调了英语教学的实际应用，极大程度的纠正了一直困扰我们中学教学中的“聋子英语”现象。因为听力的分值使我们教师不再
为学生“不肯听”而“伤”心“痛”骨。今年测试时间把握得很准，耗时18分钟，其语速恰当（较去年稍有回落），难度适宜。在设题上侧重考查考生在规定时间内对所听的材料的反应能力和理解能力。录音由去年的美式英语改成了明显的伦敦英语，听力内容在选材上注意了生活这一源泉，贴近生活，贴近时代，学生在应试时听起来感亲切，仿佛置身其中。
十段听力内容的安排是：1、两人讨论——“room”稍有“a little hot”于是开窗。2、秘书接电话、对方告知票已定好。3、儿子想看球赛录像带，希望妈妈不要告诉结果，妈妈应允但说：你可能对结果很失望。4、通知考试时间改变，并且具体讲述时间（一小时）。5、本题涉及内容很多，真正有用的就是“office’s old number has changed”。6、老板与秘书间上司对下属经常迟到表示不满。7、问路。8、公交系统服务问题。9、老同学之间叙谈。10、旅行计划。这十段内容整体难度一般。他们从不同侧面考查了学生的反应能力、理解能力及逻辑推理能力。在这十段材料中设置了不少干扰项，但若能事先抓紧时间充分辨析每小题三个子题之间实质区别，做起来应是得心应手的。另外，平时学习中的积累在该项中反映明显。短语“give sb. a lift” 让某人搭便车；“fix up” 安排，若理解错误，答错，那是必然的。总之，听力应试，要充分准备，准确理解。
    二、单项选择。2003年英语高考单项选择题部分，十五道题目极为平稳。没有出现偏题
、怪题。严格遵循了既定的命题原则，极为成功。该项一鲜明特点是：突出运用，贴近生活。虽涉及面广，只要能静心在情境中分析，答案很容易得到，体现了高考“淡化语法规则，偏重阅读理解”的时代要求。
这份试卷中的单项选择题，注重实际运用，将对时态（24题、27题、30题）、连词用法（21题、29题）、代词（23题、33题）、非谓语动词（22题）、情态动词（28题）、冠词（26题）、词义辨析（25题、31题；副词23题）、倒装句（34题）等等的考查一一设置在某一特定情景之中，给每一小题注入了灵性，增添了活力。在情景中对语言知识进行考查，使解题有了依据。
    三、完形填空。今年完形填空主要讲述了“I”和“my cousin”上周在经过一场短网拍墙球比赛“racquetball game”后，我的感慨。
racquetball game中racquetball是一生词，对中国学生而言，如平时没有接触，很难理解。其意思是：短网拍墙球,手球式墙球。其比赛规则和场地都与有四面墙场地的墙手球相同,但击球用以皮带拴腕的短柄球拍,球较墙手球略大而软。这种比赛在西方极为普遍，平时多看一些西方原文对我们是相当有益的。
文章第一句话讲述了事情及时间，第二句话表明了比赛之后我的感受，以后各句都是对此
的补充、说明或佐证。今年完形填空在选材上体现了贴近生活、贴近学生心理感触。高考结束后与学生谈起高考试卷，有一学生对我说：“完形填空中的‘I’就是我，那racquetball就是高考，而my cousin 则为我身边的好多人与事，他像同学、又像我的身体，反正挺亲切的。”
在完成这一题时，应将文章先通篇看一下，然后再动笔。20小题中不少是从语篇角度设置的，如36题、38题、40题、42题等等，另一方面有些是在文章中选择正确的单词及短语，如39题、41题、45题、52题等等，只有了解了全文的主要意思才能作出正确的选择。
    四、阅读理解。2003年英语高考阅读理解选材新颖，具有时代感，E篇讲述了因因特网领域变革，打印机耗材及其与环境的关系。D篇介绍了外来词对日本文化的影响。不同年龄层次的人对外来词的反映。B篇介绍了一种新颖而别致的增强自信心的简易方法。与此同时，在这份试卷中，阅读理解题材多样，内容丰富是它的另一特点。
这五篇阅读材料都是没有改编的原汁原味的英语文章。它们体现了现代英语的特点，加大了内容的复杂程度，反映了现代科学及现代生活的新发展，新变化。如果没有坚实的阅读功底，良好的阅读素养和良好的英语语感，读起来就显得磕磕碰碰，做起来就费力费神了。同时阅读文章后问题的发问都具有较高的技巧，凝聚了较强的思维能力，因而有很好
的测试效度和区分度。五篇文章的篇幅都比较长，没有出现以往那种篇幅短小而内涵丰富的广告和新闻片断的文章，这样安排就更好地增加了阅读量，从而发挥了阅读理解独特的选择测试功能的作用。从考查的题型看，今年阅读理解在设题中，考查了对文章的表层理解（surface understanding）能力，即对文章的主要意思理解。如59题、67题和75题及事实理解，如56题、58题、60题、66题、68题、69题、70题及72题至74题。对文章深层理解（full understanding）能力的考查有62题、63题；而61题、64题、65题、71题则是测试学生根据上下文猜测生词的词意和句子词意转换理解的能力。影响学生阅读的主要障碍是对文章中的一些生词或一些句子的语意转换理解的能力，如61题。如学生不能结合上下文正确理解“be sold on sb. / sth. ”（看中某人 / 某物）这一短语的含义，要想做对该题就难了。再如63题，该题失误率较高，理解关键是更准确理解原文中“David Grant has become a familiar face to millions of fans of animal Hospital.”及“Tales From Animal Hospital will delight all fans of the programme and anyone who has a lively interest in their pet, whether it be cat, dog or snake! ” 另外，某些生活常识的细枝末节，平时虽不显眼，但在考试时却可以帮上大忙。如阅读理解第一篇中出现的Easter Island（复活岛），若对西方节日复活节Easterday (Easter Sunday)有所了解的话，该文章就容易理解了。再如第一篇
文章每小节最后出现的ISBN及一串阿拉伯数字，如平时在看书、买书时多留点神就能猜出这是 International Standard Book Number（国际标准图书编号）的缩写。总之,源于生活、高于生活在这里得到极好验证。
    五、短文改错。此项较为简单，与2002年高考题相比是容易得多了，讲述了我----一名学生“如何在老师的帮助与鼓励下学好英语”，所设错误均是学生所易犯的，考生在经过诸多练习后，改对应不是很费力。所设置错误三之处有：缺词一处、多词两处、改词六处（名词、冠词、动名词、时态等均有涉及）。
    六、书面表达。今年高考题中书面表达可以说是一常规题型：向朋友介绍所的一套住房的内设情况。但较2002年高考书面表达又略有提高，2003年高考书面表达将看图说话与写信两者融为一体，令人耳目一新。考生看完图很快就能掌握命题者的意图，知道要写的内容，但又有一定的局限性：考生自己发挥的空间有限，余地不是很大，而且在这篇文章中，一定要把握好动笔的切入点及先后关系，否则会给人语无伦次、杂乱无章的感觉，另外，文中地名的书写、连接词的使用、过渡句的选择则是得高分的关键。本项在命题的形式和内容两方面完全贯彻了“更加重视对考生能力和素质考查”的命题指导思想。
    综观2003年高考英语试题，要想在高考中取得自己满意的成绩，达到游刃有余，我们的
感受与体会是： 首先，抓住高考中的高分值题——阅读。单项选择的理解、完形填空的应答、改错题的解决，其最基本的要素即是要读懂原句、原篇。练习阅读一是要坚持每天都做，切不可以心血来潮时一天做上若干，或者自以为其他功课作业多而没时间，几天不看一篇；二是要有时间的限制（限时阅读），不要以为反正是平时“练兵”，时间有的是，慢慢地“欣赏”，这样，考试时速度肯定上不去。在做阅读题时还要做到：不要一个字母一个字母的看下去；不要用笔或手指指着单词读下去；不要读出声；不要同时做其他不相干的事，如：耳中听着音乐、口中嚼着食物什么的、手中不停地转着笔，这些动作都有意无意地影响了速度、分散了精力。 要通过广泛阅读提高能力，只有达到一定的阅读量，才能提高阅读的能力、理解的能力、解题的能力。结合国家英语新课程标准，一个普通的英语学习者在高中三年应该有20万字的阅读量；优秀的英语学习者则应该有40万字左右的阅读量。 要把阅读英文报纸、英文杂志当作一种习惯，作为形成语言能力的一种必需。在平时的英语学习中一定要把英语作为一种像自己的母语那样进行认知和获得信息的工具，要把阅读英文报纸、英文杂志提升到作为获得信息的媒介的高度。只有如此，才能真正把握英语学习的现实感和成就感，才能真正无惧英语高考的阅读理解。
    其次，练听力。平时操练可分两种：一种是精力集中听；一种是开着录音机，“他”读你
听，培养语感、营造氛围。做这种练习可拿课文配套朗读带等进行练习，巩固对文章的理解、语感的培养、单词的复习。
    再次，练习动笔能力—写作。对各种类型的作文都加以操练。做此类题，最好有现成答案的练习操练。自己认真写过以后，仔细与范文进行比较，看看范文中有哪些好的结构、句型、短语，仔细理解其妙处，然后记住。自己写的习作丢开几天后，再拿出来，定有新的发现。综观近几年的高考题，基本都是看图作文。对待这种题型，关键是要抓住题干及图上所显现的文字，抓住事件的线索、主要情节。写时不可一味追求高质量的句子（有能力当然好），切不可画蛇添足。能做到每个句子都正确，句与句相连成篇则行。
    最后，同学们在做题目时应时刻记住，操练是对自身而言的，切不可人云亦云。手头有一套不错的模拟题，只要自成一体就足够了。最后复习要以基础为主，高考试卷其基础题、提高题、难题区别明显，分值易见（一般为90—120高考试卷全国都一样吗分）。
    还有，在最后有限的时间里，同学们应静下心来背点儿东西：（1）各种类型的作文范文（信函、假条、留言、口头、通知、书面通知、失物启示、招领启示等），掌握基本的格式。（2）英语中常用的基本句型结构。
    在高考应试中，同学们应注意以下几点：
    听力部分：充分利用听录音前的时间和各节间的停顿时间，快速将题目浏览一遍，出key words. 看题目考查的到底是人名、地名、数值，还是原因、时间、方式，做到心中有数，思有侧重。如自己听力不是很好或速度较慢，则可在试卷发下看题时，先行将听力部分浏览一遍。做题时切忌烦躁，务须冷静。若有疑虑部分，勿纠缠，迅速进入下题，不可为了芝麻丢了西瓜。
    单项选择：做题时要冷静、沉着，尽可能依“第一感觉”答题，复查时在没有足够证据时，不可轻意改动答案。
    完形填空：应先通读全文，不可边看边做。边看边做看似节约了时间，其实不然。该题主要是阅读，然后才是逻辑推理，不可“先入为主”，搞不好会完全理解反了。应注意上下文的暗示信息，如短语搭配、句间逻辑关系。一时捉摸不透的，等会儿再作思考解答。
    阅读部分：阅读前，可先粗看一下题目，“打有准备之仗”，带着问题阅读短文，这对于计算类、比较类、排序类题目，其效果尤为明显。
    短文改错：首先也应通读全文，掌握文章的时态、人物关系、事情的原委、句间的逻辑，然后逐行逐句寻错误。这时要注意词类的运用：名词可数与否；冠词用法是否恰当（尤其不定冠词an所饰是否是“元音音素”开头的词）；形容词是作表语还是定语；连系动
词后是表语，还是其他；副词所饰是否是形容词、动词或副词；原句是何种从句；从句结构是否有欠缺等等。
    书面表达：保证时间是第一。25分的题目，如果四五分钟就草草了事，这样的时间分配实在不应该。不少同学在做单项选择时一题花上几分钟，不知为了仅一分的题目花如此多时间，划得来吗？做书面表达，首先仔细审题，列出提纲或拟个腹稿，理清思路，然后抓住要点，分段表述（最好不要以“豆腐块”出现）；写时句子不宜太长，慎用分词或复合句；在串句成文时应注意用好适当的连词，这样才能让人看上去脉络清楚、层次分明。要注意潦草与涂改是大忌。

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