交通运输
教学内容 | 第四章第一节交通运输(第二课时) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学目标 | 知识目标 1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。 2.记住我国主要的铁路线,记住我国重要的铁路枢纽。 3.了解铁路线命名的方法,了解选择交通运输方式需要考虑的因素。 能力目标 1.能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局;学会使用列车时刻表。 2.能够设计合理、经济的旅游路线。 3.学会根据需要合理地选择交通运输方式。 德育目标 培养学生树立遵守交通规则,爱护交通设施,注意交通安全的观念。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学重点 | 合理选择交通运输方式。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学难点 | 合理选择交通运输方式。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教具准备 | 投影仪、多媒体 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
集体定教 | 分工备教 | 南京有几个火车站个性补教 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
一、 引入新课 (复习提问)1.我国交通运输网的分布有什么特点?(分布不均,东密西疏) 2.铁路运输是我国最重要的运输方式,纵横交错的铁路线构成了全国交通运输网的骨架。“三横五纵”分别指哪些铁路线?(答案略,在学生回答的同时闪现对应的铁路线在电脑上) 二、 讲授新课 一、交通运输枢纽 (学生活动)1.分配一些学生代表不同的城市。2.让学生对照电脑上的“三横五纵”铁路线,观察通过自己所代表城市的铁路线有哪些?3.学生介绍通过所代表城市的铁路线。 (承转过渡)由同学们的介绍及对图的观察,我们可以看出,许多城市都在若干条铁路线交叉的地方。像这样交通运输线相交叉的地方,往往形成交通运输枢纽。这些交通枢纽的存在,使人们的活动更加方便、灵活。 (板书)交通运输枢纽概念 (读图分析)用电脑打出图4.4:我国的交通运输网(去除三处说明文字)让学生观察自己所代表城市除铁路线外,还有哪些交通线穿过,都可做哪些运输方式的枢纽? (学生活动)1.让只作为一种枢纽类型的学生代表作自我介绍。2.让同是铁路、公路、水运、航空枢纽城市的学生代表作介绍。通过以上活动让学生明白交通运输枢纽的类型多种多样:有的城市是单一型的枢纽城市,而有的城市各种运输方式都很发达,是综合型的枢纽城市。 (提出问题)如果小王想去美国,能否在本市直接坐飞机去呢?(根据所在市的枢纽类型具体分析,从而让学生明白综合型的枢纽城市对旅客来讲,转换运输方式更灵活) (板书)类型 单一型 综合型 (观看录像)有关火车站、汽车站、飞机场等的活动场景。 (提问)在这些交通枢纽,都可以办理哪些业务?(旅客、货物在这些地方发送、中转、到达) (观看录像)春节期间北京火车站乘客拥挤、滞留的现象。 (提问)今年春节期间我们经常看到类似北京火车站这样乘客滞留的报道,同学们,有没有留心,哪些城市是这种现象的多发地区?为什么? (学生回答) (归纳总结)一些大的、综合型的交通枢纽城市如北京、上海、广州、重庆、南京等,由于人流、物流量较多,在人员流动高峰期、节假日就经常形成滞留现象。例北京,仅北京西站,平均每日客流量就达30万人次,相当于我国一个中等城市的人口。 (读图分析)北京是全国最重要的交通运输枢纽之一。我们来看一下北京的交通情况。用电脑打出北京的交通运输线(图4.7)。提问北京通向外地的交通线呈什么形态?(放射状)那么从北京向外辐射的交通线有哪些类型?(铁路线、高速公路线、国道、机场)什么是国道呢?咱们市有无国道通过?(有知道的同学让学生介绍,不知道老师介绍:国道是国家级干线公路的简称,是国家综合交通网中的重要干线。国道的命名有3种:由北京出发的国道以“1”开头,南北方向的国道以“2”开头,东西方向的国道以“3”开头) (引导读图)在“我国的交通运输网”这幅图上,闪现“青岛”和“武汉”两城市。从枢纽类型上看,这两城市都属于?(综合型交通枢纽城市)这两个城市的位置有何不同?(武汉位于我国中南部,青岛位于沿海地区)武汉为什么能成为综合型枢纽城市呢?(学生讨论后总结:武汉位于长江中下游平原,气候、土壤、水源都有优势,物产丰富,又处于我国中南部,人流、物流集中,再加上它是湖北省省会,又有长江从这里通过,必然是铁路、公路、航空和水运等多种交通运输方式的枢纽)青岛成为综合型枢纽城市的原因是什么呢?(学生讨论后总结:青岛是沿海城市,可发展海上运输。该城风光优美,对旅游体具有很大的吸引力,所以尽管它在我国大陆的东部沿海地带,但仍成为一个枢纽城市) (学生活动)在外出旅行时,我们常希望能花最少的钱,游更好的地方,选对旅行线路是一关键。同学们来观察、分析下面苗苗旅行社设计的“沪宁杭六日游”是否经济合理。用电脑打出“沪宁杭六日游”旅游线路计划: 苗苗旅行社 沪宁杭六日游 行程: 第一天 北京15:18乘1461次火车赴上海。宿火车上。 第二天 12:27到达上海,游外滩、南浦大桥、东方明珠塔、浦江隧道、夜游南京路。宿上海。 第三天 乘船赴南京。游中山陵、明孝陵、玄武湖、莫愁湖。宿南京。 第四天 乘旅游汽车赴杭州。游西湖、灵隐寺。宿杭州。 第五天 自由活动。21:40乘T32次火车返京。宿火车上。 第六天 12:47抵京。结束全部行程。 (讨论评价)在学生讨论后,教师引导评价: 1.从住宿安排看,非常经济,有两晚在火车上度过。 2.从交通方式选择看,较合理,采用了不同的交通运输方式。 3.从交通路线看,出现了路线重复现象。(先经过南京到上海,第二天又乘船返回南京) 4.路线更改建议:第二天 7:48到达南京,游中山陵、明孝陵、玄武湖、莫愁湖。宿南京。第三天 乘船赴上海。游外滩、南浦大桥、东方明珠塔、浦江隧道,夜游南京路。宿上海。 (承转过渡)由以上分析可以看出,设计经济合理的旅行计划,线路选择很关键,否则会出现“南辕北辙”“重复路线”等现象而增加经济投入。提问:可否直接坐飞机到上海再游览呢?(可以)但相比之下,坐飞机比乘火车有什么劣势呢?(节省了时间,但费用太高)由此可见,对不同的消费体来说,不仅要选对路线,还要选对交通工具。 二、选择合适的交通运输方式 1.各种运输方式特点比较 (读图比较)用电脑打出课本上图4.10:各种运输方式比较。引导学生从费用、速度、运量等方面考虑,各种运输方式有何特点?在哪些方面占优势?在哪些方面存在不足?并填写下表: 各种运输方式的比较
(教师总结)每种运输方式都有自己的优点和劣势,在实际运用时,我们就应根据需要,合理地选择运输方式,否则难免会“事与愿违”。 (学生活动)用电脑打出以下具体案例,让学生讨论分析各案例该选哪种交通运输方式,为什么?选择时都考虑了哪些因素? 1.乌鲁木齐某学校的王校长临时接到去北京开会的通知,要求第二天必须赶到。 简析:坐飞机。因为乌鲁木齐到北京的距离远,而时间紧,坐飞机较快。 2.河南郑州某公司的业务员小张,必须在两天内赶到北京签订一份合同。 简析:坐火车。因为火车速度较快,两天时间足够从郑州赶到北京。 3.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游,她们想选择比较经济的旅行方案。 简析:先坐火车从石家庄沿京广线到广州,然后再坐火车到香港。火车价格低,还可观赏沿途风光。 4.周强和同学约好,国庆长假期间从重庆到武汉,沿途观赏三峡风光。 简析:坐轮船。因为重庆、武汉都是长江沿岸城市,采用河运较实惠,且坐船才能领略三峡的风光。 5.从上海到大连旅游,选择最经济的方法。 简析:坐轮船。因为上海、大连都是沿海城市,选择海运,价格最低。 (提出问题)请从以上一组练习,归纳人们出行时选择运输方式都要考虑哪些因素? (板书)2.考虑因素 (归纳总结)学生回答后归纳,要考虑人所拥有的经济情况、时间长短、出行目的、所到目的地、出发点与目的地间的距离及各运输方式的价格、速度快慢。 (承转过渡)如果运输货物,又该如何做出选择呢? (学生活动)用电脑打出以下一组练习,让学生分析选择合理的运输方式。 1.两箱急救药品从北京运往拉萨。 简析:飞机。贵重或急需货物而数量又不大的,多由航空运送。 2.一吨活鱼从北京郊区的水库运往城区 3.送几百千克葡萄到市场出售。 简析:都用汽车。容易死亡或变质的货物,多采用公路运输。 4.500吨钢材从上海运往济南。(火车) 5.1万吨海盐从天津的长芦盐场运往上海。(海轮) 6.10万吨大米从武汉运往上海。(河运) 简析:大宗笨重货物,远距离运输,一般选择火车或轮船进行运输。 (提问启思)从以上练习,归纳运货时选择交通工具,主要考虑哪些因素?(学生讨论) (归纳总结)需要考虑的因素有:货物本身性质及运货量、运输距离、目的地位置、运输工具的特点等。由以上两组练习,我们可以看出,无论是运人还是运货,在选择运输方式时,都要考虑交通工具的特点、运输距离、时间、运输目的、运输的人或物本身情况等多种因素的影响。因此,我们必须具体情况具体分析,不能一概而论。 三、 课堂练习 1.下列铁路中和长江航线相交于南京的是:
2. 家住西安的张强,随父母乘火车经徐州去上海参观世博会,沿途经过的铁路干线应 3. 我国北方沿海航线的航运中心是
4. 暑期使到了,小华同学全家计划从昆明出发,乘火车去上海参观2010年世博会。依照便捷的原则,昆明到上海依次经过的铁路线是
四、布置作业 练习册相应小节 五、 板书设计 六、教学后记 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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