Unit 6 Happy birthday!
单元教材及学情分析
1. 单元教材分析
(1) 本单元是对“Happy birthday!”的学习和训练。经过一个学期的英语学习，学生对英语的了解和接触已经比较广泛和相对深刻、系统了。但由于英语的学习是一个长期的过程，所以小学三年级仍然是学生接触和学习英语的初始阶段。在此单元的学习过程中，学生对英语的认识有所长进，但仍然处于比较低级的感性阶段。本单元通过对生日问候语、生日祝福语和数字1—10的英语表达进行学习，为以后的英语学习奠定基础。在实际情境中让学生体验生日问候语和生日祝福语的运用，如“Happy birthday!”“How old are you?”等的表达和“Show me…” “How many+可数名词的复数形式?”等句型的英语表达，掌握它们的应用，培养学生开
口说英语的好习惯和在具体的情境中用英语应答的能力。同时还要注重单元之间的衔接，如:这一单元的“Hi! What's your name? I'm…”是与第一单元(Hello!)紧密联系的；这一单元的“John, this is…”是与第二单元(Colours)紧密相关的；“Thank you.”这个答语是在第三单元学的内容，所以本单元与第三单元(Look at me!)关系也很密切；“Here you are!”是在第五单元(Let's eat!)中学到的。可见各个单元的关系是非常密切的，前面的单元为后面单元的学习做好了铺垫，后面的单元又在前面单元的基础上有了提升。因此我们学习的时候，要注意各个单元之间的联系。
(2) 本单元的教学内容是学习核心句型：Happy birthday! How many plates? How old are you? I'm six years old. 同时学习几个数词，然后在设置的情景中让学生练习说出数字1—10，学以致用。
(3) 重点句型: Happy birthday! How many plates? How old are you? I'm six years old. 在教学中结合学生实际情况，运用学生已学本册教材一到五单元内容，以打招呼用语Hi!/Hello!及介绍用语This is…为本单元的教学作铺垫，还可以适当地进行拓展、延伸。
(4) 教学重点:
a. Happy birthday! How old are you? How many cakes?
b. 进一步学习关于生日和数字的名词birthday，cake，old，one，two，three…
(5) 教学难点:
a. Happy birthday! 的正确运用。
b. 数字的准确发音，尤其是3，5，9三个数字。
c. 听懂、会说 Let's eat the birthday cake.
d. 能听懂所学的指示语， 并能按照指令做出相应的动作。
e. 能够正确、熟练地运用本课时的句型介绍某人、询问对方的年龄及介绍自己的年龄。
2. 学情分析
本单元是本册书的第六单元，在前五单元的基础上，学生对英文字母已经基本掌握，能说简单的问候语，会说简单的句子。同时能和同伴进行对话交流，本单元主要学习数字名词，
数字和我们的年龄结合在一起，在询问年龄的同时，强化了数字概念。学生要学会用英语和老师及同学进行交流，用英语表达自己的年龄。
单元教学目标
1. 知识目标
(1) 能够掌握A和B部分Let's learn，Let's talk中的单词和句子。
(2) 能够听、说、认读A和B部分Let's talk，Start to read中的句子。
(3) 注意相近单词的发音。
(4)了解Let's sing，Story time等部分的内容。
2. 能力目标
(1) 能够熟练掌握本单元所学到的新单词，达到教师说到某个具体的数字，学生就能立即说出对应的英语单词，或者教师说一连串的数字、电话号码和编号，学生能马上说出与其对
应的英语。能够独立地、正确地完成Let's do部分的动作练习和Let's chant部分的英语歌谣。
(2) 掌握在生日之际向他人问候或道贺的英语表达法，学习数字的英语表达法，然后完成Let's play部分的对话。
(3) 学会听录音做选择，完成Let's check部分的听力练习。
(4) 能够在实际生活中运用所学的知识，如“How old are you?”“Happy birthday!”等句子，在祝贺别人生日快乐或者询问别人年龄时，能够正确运用。
(5) 理解Story time部分的内容，能够完整地理解其大意，并能够分角表演。
3. 情感、策略、文化等有关目标
(1) 情感态度:
通过对生日祝贺语、生日问候语、询问语等日常交际用语的学习，加强人与人之间的互动、交流和沟通，以此来增进彼此之间的友谊，构建和谐的人际关系。
(2) 学习策略:
通过做活动、讲故事和趣味演练的学习，让学生温故而知新，把旧知识点加以巩固、强化，从而端正学习态度，养成良好的学习习惯。
(3) 文化意识:
了解中外文化的差异，为学生搭建交流的桥梁。
单元教学课时安排 (六课时)
第一课时：Main scene
A Let's talk Count and say
how are you是什么意思第二课时：A Let's learn Let's chant
第三课时：A Letters and sounds
第四课时：B Let's talk Let's play
第五课时：B Let's learn Let's do
第六课时：B Start to read Let's check Let's sing
C Story time
活动建议
(一) 本单元重点词汇:
数字的英语名称，可选用的活动为:
活动1: Lucky number。
教师将数字1—5写在黑板上，学生读一读，请一名学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。
活动2: 词卡配对。
教师出示五张单词卡，学生以小组形式讨论，将单词卡与数字卡进行配对。
活动3: What is missing?
教师一边出示数字单词卡，一边让学生读。教师把五张单词卡贴在黑板上，学生闭眼五秒钟，教师拿掉一张数字卡，学生张开眼睛，最快说出所缺数字的学生得分。
活动4: 拍球游戏。
通过游戏，快速复习数字1—6。教师请几名学生上台拍篮球，其余学生一起数数(如果超过6，教师可带领学生继续数下去)，也可以进行分组比赛。
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