孩子物理不好怎么办?
孩子物理不好怎么办？
孩子物理学的好坏，与他的想象力、观察力和理解力等有关系。对于这几大能力的提高，我们应该从以下方面努力，提高孩子对物理定律的理解。
1、带孩子观察生活中的物理现象
我们要告诉孩子物理并不陌生，它就在我们的生活中。大至整个宇宙，小至我们身边，无时无刻不在发生种种的物理现象。比如我们可以向孩子发问：'天有多高?'那就要研究大气层及更遥远的空间；“为什么下雨时会有雷和电？”那就要研究摩擦力和电；“为什么公交车加速行驶时人会向后倾斜？”那就要研究加速度及惯性；“为什么轮胎有花纹？”“为什么冬天树上会有树挂？”“为什么磁铁相互吸引？”……等一系列的现象，我们都可以与孩子一同讨论，从而揭示各种物理原理及定律。告诉孩子这些现象从物理中就能得到答案，不断激发孩子的好奇心与兴趣。
2、培养动手能力。
动手做物理实验，对孩子更好的理解物理定律有很好的帮助。可以搜一搜有趣的物理小实验，带孩子一起做，通过实验，孩子会对许多抽象的物理概念和定律有丰富生动的感性认识，从而易于理解。
同时，要让孩子在学校的物理课实验中做好仔细听讲的准备。如物质的三态变化，从固态到液态要吸热，晶体熔解时温度不变，这些现象通过学校物理实验苯的熔解实验后，孩子就能有了比较感性的认识。
3、带动孩子勤于思考
没有积极的思考、不可能真正理解物理概念和原理。从初中开始，就要养成积极动脑筋想问题的习惯。要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考这个概念是怎样引入的?定义如何?有什么物理意义?例如对于电阻，要搞清楚：根据什么实验事实而引入电阻概念?电阻的定义是什么?它的单位是怎样规定的?怎样测量导体的电阻?等等。
接触到每一个新的物理概念或规律时，把它和日常生活中已经形成的观念相对比，看哪些是一致的，哪些是不同的，纠正生活中对概念的模糊看法。例如，力是物体对物体的作用，是物体速度变化的原因，但日常生活中往往有这样错误的感性认识，认为要保持物体具有恒定的速度，是要用力的。我们必须把这一错误的看法拿出来对比，然后才能正确地掌握力的概念，对物体惯性的认识和应用惯性定律分析问题，才不会产生错误。
生活中的物理现象
其次，把我们前后学过的相互联系的概念进行对比，例如质量与密度，压力和压强，功和功率，热量和比热等等。这一对对概念，前者是后者的基础，后者是前者的伸延，既相互联系又有区别，要从定义、物理意义、单位、实际应用加以对比。对一些类似的概念和规律可以用列表法进行对比，例如列表对比串联、并联电路的概念和特点等。
引导孩子做好以上思考，会对他的理解能力大有帮助。
4、让孩子准备错题本
孩子如果总对一个问题会有错误的认知，那就要让他把这个知识点记下来，并把自己做过的错题抄写上去，隔几天翻翻看，这样能加强对这个知识点的记忆，从而深化理解。长期积累，会有意想不到的效果。

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