初中物理教学课例《升华和凝华》教学设计及总结反思
初中物理教学课例《升华和凝华》教学设计及总结反思
生活中的物理现象
学科
初中物理
教学课例名称
《升华和凝华》
教材分析
本节主要学习升华和凝华的定义，及区别生活中哪些现象属于升华，哪些属于凝华，重点和难点是能用物态变化解释现象，判断是什么物态变化
教学目标
1、知道什么是升华，什么是凝华，及其吸热放热情况；
2、能据现象判断是什么物态变化；
3、了解升华凝华在生活中的应用；’
学生学习能力分析
随着新教学理念在物理课堂中应用，对教学设计提出了新的要求，尤其表现在对问题的设计和诱导上，大多数教师对于问题的由浅入深层层诱导难以把握，造成教学效果不太理想，使学生思路和思维混乱，就此提出“在物理教学中怎样层层诱导培养学生的思维？”的问题共同探究。
教学策略选择与设计
在《升华和凝华》的教学中，以小组自主合作探究为主旋律，以教师演示实验、资料介绍为辅助教学的教学方法，同时配以图片、实物加以启发引导，由“趣”激“情”，由“情”探“疑”，由“疑”得“知”，由“知”育“能”。设计层层诱导的问题，由浅入深，由表及里，激发学生探究的兴趣，尽量创设一个平等民主的和谐课堂气氛，使学生乐学、轻松学、愉快学
教学过程
教具准备：图片、固态碘、试管夹、圆底烧瓶、灯片
教程：
（一）导入课题
1、大家好，看到你们的眼神，我就知道你们个个精灵活现，认识你们真的很高兴，我们一起来欣赏图片——《雾淞》
2、为了解它的形成原因，我们共同探究，有信心吗？
3、还是让我先考考你们？
物质从固态——液态，物质从液态——气态分别是什么过程
固态
液态气态
4、猜想怎样变化是升华和凝华的过程，并说明理由。猜想产生条件升华和凝华过程中哪个伴随着是吸热？哪个是放热？简述理由。
（二）探究实验
1、认识器材：黑固态碘，圆底烧瓶、酒精灯、试管夹
2、介绍酒精灯的使用方法，学会观察和用准确语言来表达现象。
3、均匀加热烧瓶中的碘让学生叙述现象。
4、让烧瓶放在桌子上冷确观察现象，并思考其过程怎样发现它放热？
5、让学生归纳出观察现象时要从物质的颜、状态、是否吸热放热的角度考虑。在定义中补充“直接”这个词语，同时让学生理解升华和凝华是相互的过程
回顾变化条件，用掌声来祝贺大家猜想成功！
（三）模拟实验
1、欣赏到漂亮的“雾淞”现象，到底是什么物态变化？哪个能简述它的形成过程吗？
2、不错，那么我们可以想什么办法来模拟“雾淞”现象？
3、论证实验的可行性，选取了其中一种。器材：奈丸、可乐瓶、松树枝、洒精灯
4、让学生分组实验，体验升华和凝华的过程，讨论得出：在寒冷的冬天，过饱和的水蒸气遇强冷直接凝结物休表面。
（四）导入生活中的升华和凝华现象及其应用
讨论易升华和凝华的物质：臭丸（卫生球、奈丸）冰、干冰（固态的二氧化碳）金属钨
用途举例：运用干冰升华吸热进行食物保鲜、人工降雨、工业致冷和医学上的冷冻疗法。现化高速飞机运用石墨升华克服热障。
（五）小组思考
1、用久了的灯泡比新灯泡灯丝更细，并且内壁发黑，请你分析其原因？
附：灯泡使用时，灯泡的温度很高，但没有达到钨的熔点，灯丝变细是由于固态钨遇热升华成了钨蒸汽；灯灭温度降低，钨蒸汽在灯泡内壁遇冷直接凝华成小颗粒附在其表面，故灯泡用久了就会变黑。
2、为什么下雪不冷化雪冷？
附：下雪时，空气中的水蒸气直接凝华成小冰晶，向外放出大量的热，使周围温度升高；而化雪时在0以下，有些雪直接升华成水蒸气，吸收一定的热量，0以上时还有雪会熔化成水，同时熔化的水又会发生蒸发现象，升华、熔化、蒸发都在吸收周围的热，使周围温度降低，所以说下雪不冷化雪冷。
（六）课堂小结我们学到了什么？知识、方法、能力
（七）课外探究
1、查阅资料，了解人工降雨的各种方法。
2、阅读，《水的故事》想想怎样保护水资源？
课例研究综述
在听完《升华和凝华》的课堂教学后，教师“在理科中如何培养学生的思维能力？”中有新的突破，整个课堂气氛活跃，符合新课标理念下的课堂教学，教师想了许多办法，围绕中心的问题，层层落实，各个击破主要优点在于：
a、能鼓励学生主动参与，积极参与，太胆参与，师生双边活动开展的有声有。
b、设计问题和诱导问题有较多的方法和技巧，成功的诱导确实需要精心设计。
c、来源于生活的问题，才是学生感兴趣的问题，想办法使物理学科真正走向生活，培养学生探究生活物理的兴趣，学以致用，加强对知识的记忆和巩固。
d、听到较多对学生的鼓励、表扬和肯定。着力于培养“我能行”的自信心，千方百计使学生乐学才是最成功的教学。
主要不足：
a、个别学困生无法跟上整体思维的脚步，应适当照顾，进行因材施。
b、学生综合表达能力不强，缺乏条理性，应多加强训练。
学生反馈：
本堂课学的轻松愉快，不仅学到了“升华和凝华”的有关知识，更重要能运用知识分析和解决生活中的实际问题。在教师的循循善诱中，我们学到了分析问题的方法，提高了解决问题的能力，听到老师的鼓励，我们信心百倍，才会多动脑，齐思考，真正体会到学习是一种享受的过程。

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