学生班主任谈话记录
学生班主任谈话记录
学生班主任谈话记录
学生班主任谈话记录是师生之间互相关心的表现。那么，学生班主任谈话记录怎么写，你知道怎么写吗？如果不知道，就一起看看的内容吧!
谈话时间：20xx年X月XX日
谈话地点：教室
谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX 谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲，课堂技术练习，应付。
谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课
谈话要点：
1、你喜欢体育课吗？为什么？
2、你觉得体育课的学习重要吗？
3、那你上课时的表现是怎样？
学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的时间进行身体锻炼，仅有的`体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。还有相当一局部学生认为体育课是用来玩的。
教师的引导：
1、正确引导学生认识体育运动的重要性。
2、让学生合理分配各学科学习时间，到达各学科均衡开展。
时间
学生姓名
性别
男
年龄
班级
主要问题
李是一个思维活泼、心地善良、热情开朗，又乐于助人的孩子。但习惯太差：不会书桌、听讲不专心、写作业不主动，而且常常因为要被留下补课，自己偷偷逃掉；更严重的是：考试时都干坐着，不去完成试卷。老师鼓励他，同学帮助他，大家想尽方法拉他、劝导他，甚至包容他，他不但不感谢，反而有一种优越感，和同学之间的距离越来越大。
交谈内容
1. 聊天，拉近距离：
（1）你爸爸妈妈是做什么工作的？他们爱你吗？你爱他们吗？平时是怎么做的？
（2）你喜欢哪门功课，为什么？
（3）你头脑聪明，答复下列问题积极，本应是个不错的孩子，为什么不爱写字，甚至考试都不完成卷子？
2.有意分配任务，促进同学情感：
（1）你愿不愿意每天午餐时，为同学发水果？
（2）表扬：
发水果积极、主动，还能及时向餐厅归还物品，很有责任心。
3.召开主题班会《不抛弃，不放弃》：
（1）了解集体的含义。
（2）李现状。
（3）鼓励同学伸出友谊之手。
鼓励学生的话
（4）引导李在全班同学面前宣誓。
（5）签订协议《和同学一样》。
4.鼓励坚持，重塑形象。
交谈效果
经过屡次和李谈心，慢慢让他认识到：学习是自己的事，要对自己负责；要学会自尊自强；懂得“和同学一样”的重要性。在平时的学习生活中，采用和好同学坐同桌、及时发现闪光点表扬、教“参观”同学四人交流、台上演讲等多种形式，或刺激，或伸手，或感染，鼓励其跟上班级大部队，尽早回自己。后来，李上课能坐下来听讲了，也能拿起笔写字了，还能张嘴读书，尽管书写速度很慢，尽管张嘴不够认真，但他毕竟“动”起来了，也有要学好的愿望！

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