学生谈话记录范文(通用9篇)
学生谈话记录范文（通用9篇）
学生谈话记录篇1
  时间：3月29日
  地点：办公室
  谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因
  谈话要点：
  一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？
  二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？
  三、你不喜欢老师的哪些地方？
  四、你在学习上有什么困难吗？
  学生认识态度：
  开始不作声。后有所认识，并表示以后必须认真听。
  上课听不慬，没有办法做，所以不想听；个性是数学和物理两的计算题；老师你有时讲课太快了，我们还没有理解就讲过去了。我在学习上会努力的。
  效果：
  有进步，但也有反复，还需巩固。
学生谈话记录篇2
  学生：__x
  情况简录：家住城中村，父母均是进城务工人员，工作辛苦，时间较长，没有时间和孩子交流，孩子从小就在这样的环境下成长。性格乖巧内向，不爱说话。
  谈话内容：鼓励学生的话鼓励孩子坚持在坚持养成预习习惯
  通过这里连续三次的模考成绩的连续上升，鼓励孩子坚持下来。
  预习要持之以恒，只有形成良好的习惯，才能收到良好的效果，同时应根据化学学科特点、自身情况，灵活安排预习的各项事宜。
  （1）灵活安排预习时间预习时间要在服从学习整体计划的前提下灵活安排。根据每天的空余时间，课前预习一般在10分钟左右，时间多时预习可以充分点，钻研的深点，放学后可以多搞一点阶段预习。
  （2）预习要持之以恒法国昆虫学家法布尔说：“学习这种事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟和恒心。”有的同学经过一段时间的预习后，感到学习成绩并没有明显的提高，就想放弃预习。这是不可取的，因为学习成绩与多种因素相关，只有在搞好预习的同时，要搞好其他学习环节，才能取得满意的结果。
  （3）要总结出正确的有益自己的预习方法对于九年级没有养成预习习惯的学生来说。根据自己这学期的预习，总结一下属于自己的行之有效的预习方法。
  （4）及时提醒自己预习，进行自我监督每个人都有惰性，如果能经常提醒自己、监督自己，并且长期坚持，就会养成良好的预习习惯。培养积极、主动、自觉地预习习惯，就是
在培养自己的自学能力。每个学生都要重视预习习惯的`培养，以便于提高自己的听课效率。
  （5）克服预习的随意性有些同学也知道要预习，但在预习时只是把书本随便翻翻，这样不但不能收到预习效果，反而会养成马虎的坏习惯。随意性还表现为有时间就预习，没时间就算了。
学生谈话记录篇3
  学生情况：
  __x，铣工一班学生，最大的特点是懒，懒得学习，懒得劳动，懒得动手，懒得写作业，在校就是在养身体。
  谈话记录一：
  师：老师你是想你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？
  生：低头不语。
  师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，现在来校快一年了，还有一年多时间就实习了，现在努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
  生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
  （我知道我的话对他有所触动）
  师：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？
  生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。
  效果：在这次谈话中，虽然曲辉没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。我布置的任务他能动手操作，作业能及时交上，这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。
  谈话记录二：
  改变一个人不是一朝一夕的事情。我曲辉谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。
  师：最近学习怎么样啊？
  生：可以。
  师：可以是什么程度啊？
  生：进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。
  师：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。学习进步了，其他方面也要注意啊！其实老师对你好，你的变化其他老师也会发现的。我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！

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