潜能生培养记录
辅导教师 | 张从敬 | 辅导时间 | 2012.9.11 | 辅导地点 | 教室 |
辅导学生 | 王进才 夏满意 邹修术 邹琼 邹倩 李晓阳 | ||||
学生存 在问题 | 基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。 | ||||
帮 教 措 施 | 1、谈话引导学生敞开心扉，主动和老师沟通。 2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心 | ||||
帮教内容 | 1、 谈话形式进行，了解学生心理，针对学生 的具体情况给与鼓励，树立信心 2、 做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有信心、决心继续学好语文。 | ||||
帮教效果 | 基本上可以顺利解决问题 | ||||
辅导教师 | 张从敬 | 辅导时间 | 2012.10.16 | 辅导地点 | 教室 |
辅导学生 | 王金才 夏满意 邹修术 邹琼 邹倩 李晓阳 | ||||
学生存 在问题 | 基础不好，导致没有学习没有信心，没有基本的学习习惯。 | ||||
帮 教 措 施 | 1、谈话鼓励学生说出自己的心理话，谈对语文的认识。 2、做适宜的练习如背诵鼓励学生，培养信心 | ||||
帮教内容 | 1、弄清楚学生现在的心理 2、针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。 3、相当于学生现在水平的试题，增强学生的信心，让学生有决心继续学好语文 | ||||
帮教效果 | 激发起了学生学习语文的兴趣 | ||||
辅导教师 | 张从敬 | 辅导时间 | 2012. 10.31 | 辅导地点 | 教室 |
辅导学生 | 王进才 夏满意 邹修术 邹琼 邹倩 李晓阳 | ||||
学生存 在问题 | 基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难 就放弃。 | ||||
帮 教 措 施 | 1、举事实，讲道理，开导学生。 2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心 | ||||
帮教内容 | 先谈话形式进行，针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。 适当水平的题，增强学生信心，让学生有决心继续学好数学。 帮助学生提高学习能力，讲解困难问题。 | ||||
帮教效果 | 基本上可以顺利解决问题，增强了学习语文的信心 解决了本单元中的问题，提高了学习成绩 | ||||
辅导教师 | 张从敬 | 辅导时间 | 2012.11.11 | 辅导地点 | 教室 |
辅导学生 | 王金才 夏满意 邹修术 邹琼 邹倩 李晓阳 | ||||
学生存 在问题 | 本单元测试卷出错较多 | ||||
帮 教 鼓励学生的话措 施 | 针对出错题目、讲解改正后再练习 出类似题目巩固练习 | ||||
帮教内容 | 先独立改正错题，检查有哪些题目是因马虎做错了 教师讲解学生没有改对的题目 教师指导改正后，再现类似题目给学生巩固练习。 | ||||
帮教效果 | 学生能够独立解决问题了 | ||||
辅导教师 | 张从敬 | 辅导时间 | 2012.12.19 | 辅导地点 | 教室 |
辅导学生 | 王金才 夏满意 邹修术 邹琼 邹倩 李晓阳 | ||||
学生存 在问题 | 学习习惯不良，不愿意写作业，方法不当。 | ||||
帮 教 措 施 | 1、用事例让学生认识到自己的错误所在，引导学生发现自己的不足。 2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心 | ||||
帮教内容 | 3、 谈话形式进行，了解学生心理，针对学生 的具体情况给与鼓励，树立信心 4、 做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有信心、决心继续学好语文。 5、 对有困难的问题进行讲解 | ||||
帮教效果 | 基本上可以顺利解决问题 | ||||
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