二年级上册语文教学计划(精选15篇)
二年级上册语文教学计划(精选15篇)
二年级上册语文教学计划1
  一、教材分析
  本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
  二、教学目标
  1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
  2．认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形
分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
  3．会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的能力。
  4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
  5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
  6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
  7．认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。鼓励学生的话
  8．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
  9．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的
词语。了解日记的格式，学习写日记。
  三、教学重难点：
  重点：
  1．会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
  2．认识450个常用字，读准字音,结合词句了解意思。
  3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
  难点：
  1．提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。
  2．认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
  3．培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。
  四、教学措施
  1、识字方面：
  1）在具体的教学过程当中，要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的偏旁部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。
  2）本册教材要求学生认识550个生字，这些字的学习主要通过两个途径实现：一是结合课文学习认字，二是在语文园地里安排少量要求认识的.字。
  3）培养和加强识字的兴趣是识字教学的难点，教师要创造多种途径和方式，培养学生的识字兴趣，引导学生主动识记生字，并注意加强复现巩固，防止回升。
  2、写字方面：
  在写字教学过程中，教师一定要通过自己的板书示范，详细指导不易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、美观。
  3口语交际方面：
  在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，当然也要注意规范学生的口头语言。
  五、课时安排
  第一组13-15课时第二组13-16课时
  第三组12-14课时第四组14-16课时
  第五组14-18课时第六组12-15课时
  第七组14-17课时第八组15-20课时
二年级上册语文教学计划2
  一、教材分析：
  该教材构建了开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究的合作模式，注重全面提高学生语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生全面发展。教材设计了八个专题，围绕专题综合组织了八组教材。它们是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，如何看待和思考问题，友好相处，团结合作，关心他人，保护环境，热爱动物，热爱科学。每个主题涵盖的范围很广，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特征，具有一定的德育价值。

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