初中信息技术教学中游戏化教学的应用探究
初中信息技术教学中游戏化教学的应用探究
发布时间：2023-02-17T02:01:35.817Z  来源：《中小学教育》2023年第487期作者：孙亮[导读] 传统教学中，教师对教学内容进行讲解，学生被动地学习和实践，严重地影响到学生学习的积极性。
山东省邹平市焦桥镇初级中学256208
随着信息现代化的发展，人们的生活节奏加快，生活压力加大，人们更乐于在学习、工作之余利用游戏来放松一下。在教学领域，将游戏应用到初中信息技术教学中，能够使学生在游戏中感受价值感和竞争力，有效调动学生的积极性，激发学生学习热情，提高学习内驱力；还可以通过游戏锻炼学生的思维，为深入学习信息技术打好基础。
一、游戏化教学活跃教学氛围
传统教学中，教师对教学内容进行讲解，学生被动地学习和实践，严重地影响到学生学习的积极性。信息技术教学内容理论较多，这种延用了多年的教学形式对于教学内容的传授是有保障的，但教学形式过于死板，缺少吸引力，教学质量和效果也不高。在上机操作练习过程中，教师只能从整体上关注学生的行为，并不能调动每个学生的学习状态，分散了一部分学生的注意力，使初中信息技术教学效果不明显。而教师将游戏融入到信息技术教学中，能够更加生动地讲解知识内容，进一步活跃教学氛围，提高
学生的学习兴趣和学习动力，使初中信息技术教学更受学生喜爱，进而调动学生学习信息技术的积极性，实现学生信息技术学习水平的提高，同时也能够推动初中信息技术教学的发展。怎么制作游戏
例如，在学习办公软件WORD的功能中，教师首先对软件的各菜单功能及使用方法进行理论知识的讲解，通过演示让学生有进一步形象的了解；再安排学生进行操作练习，并制定练习规则。练习内容为写一篇小作文，要使用到今天所学习的各个菜单功能进行编辑、排版等。采用游戏的形式，分成小组，看谁制作的文档所使用的功能最多、最正确，制作的文档最美观，并且符合实际、具有实用性等。采用分组投票的形式，看最终哪一组的整体投票数最多，为该组获得小组加分。学生们对荣誉感和自信心都很重视，会努力做好自己的练习，甚至为了小组荣誉而去帮助其他同学。游戏化教学让学生在愉快的氛围中更加明确了学习内容，而且更有创造性地实际操作，加强了学生对于理论知识的运用，活跃了初中信息技术的教学氛围，有助于实现学生信息技术学习水平的提高，促进学生的发展。
二、游戏化教学激发学习动力
任何学科的学习都需要建立在学生学习积极性的基础上，学生有了内在驱动的积极性，就能更好地完成学习。初中年龄阶段，决定了学生对于身边的事物充满好奇，对于喜欢的事物更是饱含期待。信息时代下游戏对于成年人而言都是无法抗拒的，更何况是学生。如果将游戏合理地应用到初中信息技术教学中，可以丰富教学形式，提高学生对于知识的学习和运用能力。在实际教学中，教师可以通过游戏，提高学生的学习积极性，激发学生的学习动力。
例如，在进行《图片制作》相关教学内容时，教师先教授学生制作图片的基本操作，在学生实操中，创设一个“世界和平日海报”的情境游戏：看看谁设计的海报能够代表班级参加学校的评比。在游戏中，学生通过运用《图片制作》相关的知识，亲自设计制作海报，运用图片制作一系列的工具完成制作，对每一位学生完成的海报进行正向的认可，使学生在游戏过程中既巩固了学习到的知识又提升了对所学知识的运用能力，通过自己的制作成果，激发了学生对于信息技术学科的学习动力。
三、游戏化教学培养学生综合能力
随着教育改革的深入，初中教育阶段的主要目的是培养学生更强的综合能力，使学生能够有更好的发展。初中信息技术学科是必不可少的，可通过带领学生进行实际操作练习，实现学生全方面的发展。教师在信息技术实际教学中，可通过游戏化教学加强学生在理论知识方面的掌握，并通过实践提高学生的信息技术应用能力，拓展学生的创新思维。除了创新思维，在游戏中学生也要有合作精神，学生之间要进行交流和互助，在伙伴身上得到补充和支持，学会分享和吸取他人优点，提高协作能力。课间，教师通过不断地将游戏化教学应用到信息技术教学中，不仅可以将信息技术教学内容更好地传授给学生，而且能够使学生在游戏中创新，提高合作能力，高效学习，促进学生综合能力的发展。
例如，教师在教授《电子相册的制作》过程中，以课本剧年级活动为主题，让学生提前准备一些活动当天的照片，要求学生利用课内时间通过对图片、声音、编排等操作进行制作。在“课本剧相册”制作结
束后，教师可以挑选一部分学生的作品进行展示，引导学生到其中所应用的重要功能。通过这种方式提高了学生对于所学知识的运用能力，促进了学生综合能力的发展。
随着当今信息技术的高速发展，初中信息技术作为教学计划中的重要部分，满足了学生对信息技术的需求，为学生更高阶段的信息技术学习打下了良好的基础。初中信息技术教学打破传统的教学形式，充分融入游戏化教学，提高了信息技术教学的质量，激发了学生学习的动力，提升了课堂学习氛围，培养了学生的综合运用能力。在这个过程中，需要教师充分起到引领的作用，带领学生开展各种游戏活动。学生之间进行有效的合作，让每个学生都能体验到游戏的乐趣，提升自身的内驱力，加强信息技术能力，提高学生将信息技术灵活应用的能力，同时也能够全面提升初中信息技术教学整体水平。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。