湘版三年级美术教案7篇
湘版三年级美术教案7篇
    湘版三年级美术教案篇1
    1、熟悉三原。
    2、观看两个原调和之后产生的颜变化，说出由两原调出的第三个颜（间）
    3、能够调出预想的颜，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
    教学重难点：
    1、能否用三原调出三个间
    2、能否分别说出三个间分别是由那两个原调出来的。
    教学课时：1课时
    课前预备：水彩画工具，颜卡片，图片，范作。
    教学过程：
    一、引导阶段
    由于三年级的学生对水彩颜接触的不是许多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜。
    1、师：同学们。你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？学生依据自己的熟悉答复
    2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的`颜交朋友呢！
    二、进展阶段
    1、熟悉三原：
    a、出示定义。
    问：在这么多颜当申，怎么样的颜称为原？哪几种颜是原？请大家先记住这么一句话：不能由其他颜调合成的颜叫原。（师贴出定义）。
    b、观看电脑课件。
    师：哪几种颜不能由其他颜调合成？下面大家来看一组画面。听听颜自己的声音。（师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面）。师：看了动画镜头，知道几种什么在说话？
    （让学生答复，说出红、黄、蓝。）
    师：这三种都说了句什么？
    （不能由别的颜调合成）
    c、得出定义：我们知道，不能由别的颜调合成的颜是原，红、黄、蓝不能由别的颜调合成，那么，红、黄、蓝就是原。由于是三种颜，所以我们称它们为三原。
    2、熟悉三间：
    a、观看幻灯，让学生观看三原相加能否变化出别的颜。
    b、演示轮，出示三轮，分析三原相加变化哪三种颜。
    问：圈红和黄重叠的局部是什么？
    圈黄和蓝重叠的局部是什么？
    圈蓝和红重叠的局部是什么？
    （让学生细致观看后答复。）
    师小结：用块表示。
    红＋黄＝橙
    黄＋蓝=绿
    蓝＋红=紫
    c、做试验：通过试验，“进一步证明三个公式。
    师演示：为了证明三原相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯水中各倒一局部渗合，大家看看渗合后变成什么？（师边说边做）。生：橙。
    让学生上台连续进展黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的水试验。
    师小结：通过水试验，我们进一步证明了这三个公式是正确的。说明白三原相加会产生新的颜橙、绿、紫。
    d、得出定义。
万花筒怎么做
    师：通过刚刚的讲解、试验。我们发觉这三种里面，不管哪」种，都是由两种原相加产生的。依据这点，我们也给间下定义。
    生：（答）
    师贴出间定义（用两种原调合成的颜叫间）。
    3、做嬉戏：
    师：接下来，我们一起来做个嬉戏，这个嬉戏是这样：黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜。
    师把这三个公式上少了的颜，以“击鼓传“的形式在同学间传开，鼓声停顿时块稳谁芋另、“；那位同学就把手中的块放在黑板上三个公式申适当位置。
    教师击鼓，为了公正可让同学用红领巾蒙住眼晴。
    同学传，师生共同做这补嬉戏。在玩申学，把课堂气氛推向高潮。
    4、师示范三原调配三间
    师在预先绘制好的一环图上演示三间的调配过程，边调边填。在环上先填上三原，在两原之间再依次填上三间。
    三、课堂练习
    1、用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原和三间进展填练习。
    2、作业要求：
    可自己设计图形填。
    调时留意水份的把握。

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